【題目】深化理解:
新定義:對非負實數x “四舍五入”到個位的值記為
,
即:當n為非負整數時,如果
;
反之,當n為非負整數時,如果![]()
例如:<0> = <0.48> = 0,<0.64> = <1.49> = 1,<2> = 2,<3.5> = <4.12> = 4,……
試解決下列問題:
(1)填空:①
=________(
為圓周率); ②如果
的取值范圍為____________________.
(2)若關于x的不等式組
的整數解恰有3個,求a的取值范圍.
(3)求滿足
的所有非負實數x的值.
【答案】(1)①3;②3.5≤x<4.5;(2)1.5≤a<2.5;(3)0,
,![]()
【解析】分析:(1)①利用對非負實數x“四舍五入”到個位的值記為<x>,進而得出<π>的值;
②利用對非負實數x“四舍五入”到個位的值記為<x>,進而得出x的取值范圍;
(2)首先將<a>看作一個字母,解不等式組進而根據整數解的個數得出a的取值范圍;
(3)利用<x>=
x 設
x=k,k為整數,得出關于k的不等關系求出即可.
詳解:(1)①由題意可得:<π>=3;
故答案為:3,
②∵<x-1>=3,
∴2.5≤x-1<3.5
∴3.5≤x<4.5;
故答案為:3.5≤x<4.5;
(2)解不等式組得:-1≤x<<a>,
由不等式組整數解恰有3個得,1<<a>≤2,
故1.5≤a<2.5;
(3)∵x≥0,
x為整數,
設
x=k,k為整數,則x=
k,
∴<
k>=k,
∴k-
≤
k<k+
,k≥o,
∴0≤k≤2,
∴k=0,1,2,
則x=0,
,
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC在坐標平面內,三個頂點的坐標分別為A(0,3),B(3,4),C(2,2).(正方形網格中,每個小正方形的邊長是1個單位長度)![]()
(1)畫出△ABC向下平移4個單位得到的△A1B1C1 , 并直接寫出C1點的坐標;
(2)以點B為位似中心,在網格中畫出△A2BC2 , 使△A2BC2與△ABC位似,且位似比為2:1,并直接寫出C2點的坐標及△A2BC2的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,∠CAB的平分線交⊙O于點D,過點D作AC的垂線交AC的延長線于點E,連接BC交AD于點F.![]()
(1)猜想ED與⊙O的位置關系,并證明你的猜想;
(2)若AB=6,AD=5,求AF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】完成下面推理過程
如圖,已知DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,可推得∠FDE=∠DEB的理由:
![]()
∵DE∥BC(已知)
∴∠ADE= .( )
∵DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,
∴∠ADF=
,
∠ABE=
.( )
∴∠ADF=∠ABE
∴DF∥ .( )
∴∠FDE=∠DEB. ( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD內有一折線段,其中AE⊥EF,EF⊥FC,并且AE=4,EF=8,FC=12,則正方形與其外接圓形成的陰影部分的面積為 . ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級640名學生在“計算機應用”培訓前、后各參加了一次水平相同的測試,并以同一標準分成“不合格”、“合格”、“優秀”3個等級,為了解培訓效果,用抽樣調查的方式從中抽取32名學生的2次測試等級,并繪制成條形統計圖:
![]()
(1)這32名學生經過培訓,測試等級“不合格”的百分比比培訓前減少了多少?
(2)估計該校八年級學生中,培訓前、后等級為“合格”與“優秀”的學生各有多少名?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】郵遞員騎摩托車從郵局出發,先向西騎行2千米到達A村,繼續向西騎行3千米到達B村,然后向東騎行9千米到達C村,最后回到郵局.
(1)C村離A村多遠?
(2)若摩托車每10千米需1.5升汽油,郵遞員最后回到郵局時,一共用了多少升汽油?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點G、E、F分別在平行四邊形ABCD的邊AD、DC和BC上,DG=DC,CE=CF,點P是射線GC上一點,連接FP,EP,求證:FP=EP.![]()
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