【題目】某校八年級數學小組在課外活動中,研究了同一坐標系中兩個反比例函數
與
(
)在第一象限圖像的性質,經歷了如下探究過程:
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操作猜想:(1)如圖1,當
,
時,在y軸的正半軸上取一點A作x軸的平行線交
于點B,交
于點C.當OA=1時,
= ;當OA=3時,
= ;當OA=a時,猜想
= .
數學思考:(2)在y軸的正半軸上任意取點A作x軸的平行線,交
于點B、交
于點C,請用含
、
的式子表示
的值,并利用圖2加以證明.
推廣應用:(3)如圖3,若
,
,在y軸的正半軸上分別取點A、D(OD>OA)作x軸的平行線,交
于點B、E,交
于點C、F,是否存在四邊形ADFB是正方形?如果存在,求OA的長和點B的坐標;如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)2;2;2;(2)
,證明見解析;(3)OA=4,點B的坐標為(2,4).
【解析】
(1)只需根據ABOA=2及ACOA=6就可解決問題;
(2)由ABOA=k1及ACOA=k2可得BCOA=k2-k1,就可得到
;
(3)設點B的坐標為(a,b)(a>0,b>0),則有DF=DA=AB=a,OA=b,從而可得到點F的坐標為(a,a+b).由k2=12及
可求得k1=8.然后根據點B在y=
圖象上,點F在y=
圖象上,可得到ab=8,a(a+b)=12,從而求出a、b的值,就可解決問題.
(1)當OA=1時,由ABOA=2得AB=2,由ACOA=6得AC=6,則有BC=AC-AB=4,所以
;
當OA=3時,由ABOA=2得AB=
,由ACOA=6得AC=2,則有BC=AC-AB=
,所以
;
當OA=a時,猜想:
.
(2)
.
證明:∵ABOA=k1,ACOA=k2,
∴ACOA-ABOA=BCOA=k2-k1,
∴
.
(3)若四邊形ADFB是正方形,
設點B的坐標為(a,b)(a>0,b>0),
則有DF=DA=AB=a,OA=b,OD=a+b,
∴點F的坐標為(a,a+b).
∵k2=12,
,
∴
,
解得:k1=8.
∵點B在y=
圖象上,點F在y=
圖象上,
∴ab=8,a(a+b)=12,
∴a2=12-8=4/span>,
∴a=2,
∴b=4,
∴OA=4,點B的坐標為(2,4).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于H,過CD延長線上一點E作⊙O的切線交AB的延長線于F,切點為G,連接AG交CD于K.
(1)如圖1,求證:KE=GE;
(2)如圖2,連接CABG,若∠FGB=
∠ACH,求證:CA∥FE;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接CG交AB于點N,若sinE=
,AK=
,求CN的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知多項式(2x2+ax﹣y+6)﹣(2bx2﹣3x+5y﹣1).
(1)若多項式的值與字母x的取值無關,求a、b的值.
(2)在(1)的條件下,先化簡多項式3(a2﹣ab+b2)﹣(3a2+ab+b2),再求它的值.
(3)在(1)的條件下,求(b+a2)+(2b+
a2)+(3b+
a2)+…+(9b+
a2)的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們自從有了用字母表示數,發現表達有關的數和數量關系更加簡潔明了,從而更助于我們發現更多有趣的結論,請你按要求試一試。
(1)用代數式表示:
①a與b的差的平方;②a與b兩數平方和與a、b兩數積的2倍的差;
(2)當a=3,b=-2時,求第(1)題中①②所列的代數式的值;
(3)由第(2)題的結果,你發現了什么等式?
(4)利用你發現的結論:求20182-4036×2017+20172的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】實踐與探索:將連續的奇數 1,3,5,7…排列成如下的數表,用十字框框出 5 個數(如圖)
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(1)若將十字框上下左右平移,但一定要框住數列中的 5 個數,若設中間的數為 a,用 a 的代數式表示十字框框住的 5 個數字之和;
(2)十字框框住的 5 個數之和能等于 285 嗎?若能,分別寫出十字框框住的 5 個數;若不能,請說明理由;
(3)十字框框住的 5 個數之和能等于 365 嗎?若能,分別寫出十字框框住的 5 個數;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是一個組合幾何體,右邊是它的兩種視圖,在右邊橫線上填寫出兩種視圖的名稱;
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視圖 視圖
(2)根據兩種視圖中尺寸(單位:cm),計算這個組合幾何體的表面積.(π取3.14)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,∠DBC=45°,點E在BC上,點F在AB上,將梯形ABCD沿直線EF翻折,使得點B與點D重合.如果
,那么
的值是( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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