【題目】在△ABC中,∠A=
∠B=
∠ACB,CD是△ABC的高,CE是∠ACB的角平分線,求∠DCE的度數。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為響應“學雷鋒、樹新風、做文明中學生”號召,某校開展了志愿者服務活動,活動項目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關愛老人”、“義務植樹”、“社區服務”等五項,活動期間,隨機抽取了部分學生對志愿者服務情況進行調查,結果發現,被調查的每名學生都參與了活動,最少的參與了1項,最多的參與了5項,根據調查結果繪制了如圖所示不完整的折線統計圖和扇形統計圖.
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(1)被隨機抽取的學生共有多少名?
(2)在扇形統計圖中,求活動數為3項的學生所對應的扇形圓心角的度數,并補全折線統計圖;
(3)該校共有學生2000人,估計其中參與了4項或5項活動的學生共有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】課外興趣小組活動時,老師提出了如下問題:
(1)如圖1,
中,若
,
,求
邊上的中線
的取值范圍.小明在組內經過合作交流,得到了如下的解決方法:將
繞點
逆時針旋轉
得到
,把
、
、
集中在
中,利用三角形的三邊關系可得
,則
;
(2)問題解決:受到(1)的啟發,請你證明下面命題:如圖2,在
中,
是
邊上的中點,
,
交
于點
,
交
于點
,連接
.
①求證:
;
②如圖3,若
,探索線段
、
、
之間的等量關系,并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AE⊥BC,CF⊥AD,垂足分別為E,F,AE,CF分別與BD交于點G和H,且AB=
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(1)若tan∠ABE =2,求CF的長;
(2)求證:BG=DH.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,
點
在邊
上,
點
為邊
上一動點,連接
與
關于
所在直線對稱,點
分別為
的中點,連接
并延長交
所在直線于點
,連接
.當
為直角三角形時,
的長為_________ .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某年級共有300名學生.為了解該年級學生A,B兩門課程的學習情況,從中隨機抽取60名學生進行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.A課程成績的頻數分布直方圖如下(數據分成6組:
,
,
,
,
,
);
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.A課程成績在
這一組是:
70 71 71 71 76 76 77 78
79 79 79 ![]()
.A,B兩門課程成績的平均數、中位數、眾數如下:
課程 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
A |
|
|
|
B |
| 70 | 83 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中
的值;
(2)在此次測試中,某學生的A課程成績為76分,B課程成績為71分,這名學生成績排名更靠前的課程是________(填“A”或“B”),理由是_______;
(3)假設該年級學生都參加此次測試,估計A課程成績超過
分的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】類比思想就是根據已經學習過的知識,類比探究新知識的思想方法.我們在探究矩形、菱形、正方形等問題中的數量關系時,經常用到類比思想.某數學興趣小組在數學課外活動中,研究三角形和正方形的性質時,做了如下探究:在
中,
點
為直線
上一動點(點
不與
重合),以
為邊在
右側作正方形
連接
.
(1)(觀察猜想)如圖①,當點
在線段
上時;
①
與
的位置關系為: ;
②
之間的數量關系為: ;(將結論直接寫在橫線上)
(2)(數學思考)如圖②,當點
在線段
的延長線上時,結論①②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明;
(3)(拓展延伸)如圖③,當點
在線段
的延長線上時,延長
交
于點
,連接
.若已知
請直接寫出
的長.(提示: .過
作
于
過
作
于
于
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2019年3月31日,2019長安汽車重慶國際馬拉松賽在南濱路鳴槍開跑,小育和小才參加了此次比賽,小育在跑出
小時后不慎摔倒,志愿者將小育扶到路旁處理傷口,休息了
分鐘后決定再次出發,在小育出發
小時后小才追上小育,如圖所示是兩人離開出發地的距離
(公里)和出發時間
(小時)之間的函數圖象.當小才到達終點時,小育距離終點____公里.
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