【題目】將若干個奇數按每行8個數排成如圖的形式:
小軍畫了一方框框住了其中的9個數.
(1)如圖中方框內9個數之和是 ;
(2)若小軍畫的方框內9個數之和等于333,則這個方框內左下角的那個數為_________;
(3)試說明:方框內的9個數之和總是9的倍數.
【答案】(1)189;(2)19;(3)方框內的9個數之和總是9的倍數
【解析】
(1)根據已知9個數直接求出和即可,進而得出與中間的數的關系;
(2)根據(1)中規律得出方框,左下角的那個數即可;
(3)設中間的數為x,分別表示出其它8個數,進一步求和得出答案即可.
(1)3+5+7+19+21+23+35+37+39=21×9=189;
(2)這個方框內左下角的數為333÷9-2-16=19;
(3)設中間一個數為x,則9個數之和為:
(x-18)+(x-16)+(x-14)+(x-2)+x+(x+2)+(x+14)+(x+16)+(x+18)=9x.
方框內9個數之和為9x,
∴方框內的9個數之和總是9的倍數
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某校在開發區一塊寬為120m的矩形用地上新建分校區,規劃圖紙上把它分成①②③三個區域,區域①和區域②為正方形,區域①為教學區;區域②為生活區;區域③為活動區,設這塊用地長為xm,區域③的面積為ym2.
(1)求y與x之間的函數關系式,并注明自變量x的取值范圍;
(2)若區域③的面積為3200m2,那么這塊用地的長應為多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線m∥n,點C是直線m上一點,點D是直線n上一點,CD與直線m、n不垂直,點P為線段CD的中點.
(1)操作發現:直線l⊥m,l⊥n,垂足分別為A、B,當點A與點C重合時(如圖①所示),連接PB,請直接寫出線段PA與PB的數量關系: .
(2)猜想證明:在圖①的情況下,把直線l向上平移到如圖②的位置,試問(1)中的PA與PB的關系式是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
(3)延伸探究:在圖②的情況下,把直線l繞點A旋轉,使得∠APB=90°(如圖③所示),若兩平行線m、n之間的距離為2k.求證:PAPB=kAB.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點D是△ABC內一點,AD=BD,且AD⊥BD,連接CD.過點C作CE⊥BC交AD的延長線于點 E,連接BE.過點D作DF⊥CD交BC于點F.
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(1)若BD=DE=
,CE=
,求BC的長;
(2)若BD=DE,求證:BF=CF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個分式的分子或分母可以因式分解,且這個分式不可約分,那么我們稱這
個分式為“和諧分式”.
(1)下列分式:①
;②
;③
;④
. 其中是“和諧分式”是 (填寫序號即可);
(2)若
為正整數,且
為“和諧分式”,請寫出
的值;
(3)在化簡
時,
小東和小強分別進行了如下三步變形:
小東:
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小強:
顯然,小強利用了其中的和諧分式, 第三步所得結果比小東的結果簡單,
原因是: ,
請你接著小強的方法完成化簡.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點
,線段
.
(1)如圖,若點
在線段
上,且
,
,點
、
分別是
、
的中點,則線段
的長度是 ;
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(2)若把(1)中點
在線段
上,且
,
,改為點
是線段
上任意一點,且
,
,其他條件不變,請求出線段
的長度(用含
、
的式子表示);
(3)若把(2)中點
是線段
上任意一點,改為點
是直線
上任意一點,其他條件不變,則線段
的長度會變化嗎?若有變化,求出結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若OC是∠AOB內部的一條射線,則下列式子中,不能表示“OC是∠AOB的平分線”的是( )
A. ∠AOC=∠BOC B. ∠AOB=2∠BOC
C. ∠AOC=
∠AOB D. ∠AOC+∠BOC=∠AOB
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD 中,O是對角線AC與BD的交點,M是BC邊上的動點(點M不與B,C重合),CN⊥DM,CN與AB交于點N ,連接OM,ON,MN .下列五個結論:①△CNB≌△DMC ;②△CON≌△DOM ;③△OMN≌△OAD ;④
;⑤若AB=2,則
的最小值是
,其中正確結論的個數是 ( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)將兩條寬度一樣的矩形紙條如圖交叉,請判斷重疊部分是一個什么圖形?并證明你的結論。
(2) 若兩張矩形紙條的長度均為8,寬度均為2,請求出重疊部分的圖形的周長的最大值。
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