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如圖為旋轉式變阻器的結構圖，a、b、c為變阻器的三個接線柱，d為旋鈕觸片。將該變阻器接入電路中調節燈泡的亮度，當順時針旋轉旋鈕觸片時，燈泡變亮，則應連接接線柱_______(選填“a、b” 、“b、c” 或“a、c” )和燈泡_________聯后接入電路中。

b、c；串

分析：由于當順時針旋轉旋鈕觸片時，燈泡變亮，說明電阻變小，故應該把“b、c”兩點接入電路中；并且讓它與燈泡串聯。

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(9分)控制變量法是解決復雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用．
(1)下面四個研究實例中，采取控制變量法的是 (填寫選項前的字母)．

A．用水流的形成類比電流的形成

B．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況

C．研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變

D．利用光線來研究光的直線傳播現象

(2)在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學的實驗，你認為 (甲同學／乙同學)的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：，根據他的實驗和他的分析思路還可得出；的結論，這個結論是 (正確／錯誤)的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖中所示是測額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的電路連接圖。
（1）請用鉛筆畫線代替導線，補充完整圖中的實驗電路。

（2）若小燈泡正常發光時電流表的示數如圖所示，小燈泡的電功率是 W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，電源電壓保持不變，當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P向右滑動時，下列說法正確的是（　�。�

A．V₁的示數減小，V₂的示數增大

B．V₁的示數增大，V₂的示數增大

C．V₁的示數減小，V₂的示數減小

D．V₁的示數增大，V₂的示數減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖所示的是小明“用滑動變阻器改變小燈泡亮度”的實驗器材，其中滑動變阻器銘牌上標有“20Ω 2A”的字樣。

(1) 將滑動變阻器正確連接到電路中去，共有種接法；銘牌中“20Ω”是指滑動變阻器接入電路中的電阻值，“2A”是指滑動變阻器。
(2)請在圖中用筆畫線代替導線連接實驗電路，要求滑動變阻器的滑片向右移動時，燈泡變暗。
(3)如果你還想同時觀察電路中電流值的改變情況，應在電路中再聯一個電流表，且只需增加根導線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

滑動變阻器連入電路后，要求滑片P向左移動時電路中的電流變小，則可以把接線柱和連入電路，也可以把接線柱和連入電路。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，電阻箱的示數為 W。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，電路如圖所示．
⑴連接實物時，開關應當，滑片P應移動最端（選填“左”或“右”）；
⑵開始實驗后，甲同學發現無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發生變化，而且一直很暗，這可能是；乙同學發現無論怎樣移動滑片P，燈一直很亮，這可能是；丙同學緩慢移動滑片P時，看到燈忽然亮又忽然不亮這可能是．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，電源電壓恒定，閉合開關前，應將滑片P放在變阻器的端（填“A”或“B”）；閉合開關后，滑片P向左移動的過程中，滑動變阻器接入電路的電阻，電流表的示數。（填“變大”、“變小”或“不變”）

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