Question

在物理實踐活動中，某活動小組的同學通過實驗探究凸透鏡成像的規律，他們用了A、B兩個焦距不同的透鏡分別進行了若干次操作，并把實驗數據及部分現象準確地記錄在下頁表中：

	凸透鏡焦距（cm）	物到凸透鏡距離（cm）	像到透鏡距離（cm）	像的情況
				正、倒	大、小	虛、實
凸透鏡A	14	20	47	倒立	放大	實像
		30	26		縮小
		40	22		縮小
		60	18		縮小
凸透鏡B	16	20	80	倒立	放大	實像
		30	34		放大
		40	27		縮小
		60	22		縮小

為了判斷是哪個條件的改變導致了最后結果的變化，在對比時要選擇的兩次實驗只有一個條件發生變化，這種科學方法叫做

控制變量法

．
請你幫助他們分析從表中獲得的信息，把能得出的探究結論填在橫線上．
結論一：在成實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時，凸透鏡的焦距越長，像到凸透鏡的距離越長．
結論二：在成實像的情況下，

焦距長（短）的凸透鏡，其成像的像距也長（短）

．
結論三：當物距在

大于一倍焦距小于二倍焦距時，所成的像都是倒立、放大的實像

．
結論四：當物距在

大于二倍焦距時，所成的像都是倒立、縮小的實像

．

Answer 1

分析：（1）需要掌握控制變量法；
（2）需要掌握凸透鏡成像的規律．總結凸透鏡成倒立的像時的物距和像距的關系；
（3）要解決此題，需要認真分析表格中焦距的變化情況和像距的變化情況．根據它們的變化情況得出結論．

解答：解：物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．
故答案為：控制變量法；
①由表中數據可知：凸透鏡成實像時，物距相同時（都為20cm、30cm…），焦距為14cm的透鏡所成像的像距為47cm、26cm…，而焦距為16cm的透鏡所成像的像距為80cm、34cm…，由此可見，焦距長（短）的凸透鏡，其成像的像距也長（短）．
故答案為：焦距長（短）的凸透鏡，其成像的像距也長（短）．
②當物距在大于一倍焦距小于二倍焦距時，不管是焦距為14cm的透鏡還是焦距為16cm的透鏡，所成的像都是倒立、放大的實像．
故答案為：大于一倍焦距小于二倍焦距時，所成的像都是倒立、放大的實像．
③當物距在大于二倍焦距時，不管是焦距為14cm的透鏡還是焦距為16cm的透鏡，所成的像都是倒立、縮小的實像．
故答案為：大于二倍焦距時，所成的像都是倒立、縮小的實像．

點評：此題是探究凸透鏡成像的規律．考查了學生根據數據得出結論的能力．同時考查了凸透鏡成像規律的應用，一定要熟記規律的內容，能做到舉一反三．此題答案不唯一，只要合理即可，要啟發學生從多個角度去分析，以此鍛煉學生的語言表達能力．