【題目】坐在教室里的黃同學(xué)，以教室里的黑板為參照物，黃同學(xué)是____的；以教室外走動的同學(xué)為參照物，黃同學(xué)是____的。
挑戰(zhàn)100單元檢測試卷系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A、鼓聲是由于鼓面振動而產(chǎn)生的
B、有物體振動就一定能聽到聲音
C、一切物質(zhì)都能傳播聲音，且在不同的物質(zhì)中傳播的速度不同
D、聲源振動時(shí)，空氣中形成疏密相間的波，向遠(yuǎn)處傳播
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進(jìn)，人和車的總重力與是平衡力；停止蹬踏后，單車?yán)^續(xù)向前滑行，這是由于單車具有 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測定額定電壓為3.8V的小燈泡（電阻大約為10Ω）額定功率的實(shí)驗(yàn)中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．
（1）請將實(shí)物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時(shí)小燈變亮）．
（2）在連接電路時(shí)，開關(guān)必須 ．若有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個(gè)滑動變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇變阻器 （填“A”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若電壓表示數(shù)為2V，則小燈泡的實(shí)際功率 額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎(chǔ)上，為了能測量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向 （填“A”或“B”）端移動，當(dāng)電壓表的示數(shù)為 V時(shí)小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為
W．
（4）小明根據(jù)測量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了I﹣U圖象，如圖丙所示．結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓 （填“成”或“不成”）正比，這是因?yàn)?/span> ．
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【題目】如圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運(yùn)動是 運(yùn)動（選填“勻速”或“變速”）．照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是 m/s．
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【題目】下列對有關(guān)物理學(xué)家及其所做的實(shí)驗(yàn)表述不正確的是（ ）
A．托里拆利實(shí)驗(yàn)精確地測出大氣壓的數(shù)值
B．奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流周圍存在磁場
C．法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究了磁場對通電導(dǎo)線的作用
D．焦耳最先準(zhǔn)確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于速度的說法正確的是（ ）
A. 速度是表示物體通過路程長短的物理量
B. 速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量
C. 做勻速直線運(yùn)動的任何物體，它們的速度都是相同的
D. 速度越大的物體，通過的路程一定越長
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：
（4）在探究同一問題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ．
A．減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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