【題目】為了探究分子運動的快慢與溫度的關系，小明做了如下實驗：
在兩個相同的燒杯中裝入同樣多的水，一杯是冷水，一杯是熱水。分別向兩個燒杯中滴入一滴紅墨水，結果發現熱水比冷水先變紅，如圖所示。
(1)根據上述現象你得出的結論是__________________________________________________。
(2)由(1)的結論，你能列舉一個這樣的生活事例嗎？
________________________________________________________________。
【答案】 分子運動的快慢與溫度有關；溫度越高，分子運動越快；溫度越低，分子運動越慢 熱水蒸發比冷水蒸發快(或炒菜時加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時，菜需要很久才會變咸)
【解析】在質量相同的冷水和熱水中，各滴人一滴紅墨水，溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些，說明溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快.這樣的例子很多,例如: 熱水蒸發比冷水蒸發快; 炒菜時加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時，菜需要很久才會變咸.
故答案為：(1). 分子運動的快慢與溫度有關；溫度越高，分子運動越快；溫度越低，分子運動越慢 (2). 熱水蒸發比冷水蒸發快(或炒菜時加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時，菜需要很久才會變咸)
輕松奪冠全能掌控卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示,將一根二胡弦的一端固定在桌面上,另一端繞過桌邊的小滑輪并掛上幾個鉤碼,使弦在桌面上拉緊,再用兩個三角形柱狀小木塊將弦支起,彈撥弦的中部,就可聽到弦發出的聲音.
①在弦的粗細、張緊程度相同時,改變弦的長度,用相同大小的力撥動弦,聽聽發出的聲音有何不同.
②在弦的粗細、長度相同時,改變弦的張緊程度,用相同大小的力撥動弦,聽聽發出的聲音有何不同.
③在弦的張緊程度、長度相同時,改變弦的粗細,用相同大小的力撥動弦,聽聽發出的聲音有何不同.
根據以上三個實驗你能總結得出什么規律?
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是探究杠桿平衡條件的實驗示意圖．
（1）調節圖甲中的杠桿在水平位置平衡，左端平衡螺母向 移動．
（2）杠桿平衡后，左側掛鉤碼，右側用彈簧測力計（未畫出）拉，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，彈簧測力計的拉力方向應 ．
（3）操作過程中，彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，接下來合理的操作是 （寫出一條即可）．
（4）測得一組數據，推算符合“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，此做法是否合理？ ，理由是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】運動員用網拍擊球時，球和網拍都變了形，這表明力可以改變物體的__________；此外，網拍擊球過程中，球的運動方向和速度發生變化，表明力還可以改變物體的_________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究光的反射現象實驗時，某同學根據實驗現象畫出了A、B、C三個光路圖如圖所示，請仔細觀察圖中現象，寫出實驗結論：
（1）分析比較圖A或B或C可知：______________________________________；
（2）分析比較圖A和B和C可知_________________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在用“伏安法”測電阻的實驗中，小明根據如圖甲所示的電路圖，將實驗器材連接成如圖乙的實驗電路．
（1）同小組的小亮在檢查時發現實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接．請你在接錯的那根線上打“×”；另畫一根導線，使電路連接正確；如果不改接這根導線，對實驗的影響是： （具體說明是什么影響）．
（2）小明將電路改接正確后合上開關，發現兩只電表中只有一只的指針發生了偏轉，則電路不可能發生故障是
A．Rx短路 B．Rx斷路
C．滑動變阻器接觸不良 D．電壓表斷路
（3）小明將電路改接正確后合上開關，調節變阻器的滑片到某位置，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數是 V，電流表的讀數是 A，被測電阻Rx的阻值是 Ω．
（4）小明和小亮為他倆搶在其他同學之前完成實驗而高興，就準備整理實驗器材結束實驗．你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的要求和操作性建議： ．你提出這個建議的目的是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在“測平均速度”的實驗中:
（1）實驗原理是______。實驗所需測量的物理量是______和______；該實驗中選用的主要測量工具是______和______。
（2）斜面的作用是______，金屬片的作用是______。
（3）下表是重復三次實驗獲得的數據，請根據這些數據把表格填寫完整__________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一杯溫水，喝去一部分后，不計溫度的影響，下列說法中正確的是（ ）
A. 質量減少，密度減少 B. 質量減少，密度不變
C. 體積減少，密度減少 D. 質量、體積、密度均減少
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