【題目】如圖是體溫計的一部分，它是利用液體 的性質制成的．體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有一段 ．體溫計的分度值是 ，此時讀數是 ．
【答案】熱脹冷縮；縮口；0.1℃；38℃
【解析】
試題分析：常用溫度計是根據液體熱脹冷縮性質制成的．
體溫計和常用溫度計的區別有三個：一是量程不同，由于體溫計是測量人體的溫度，所以測量范圍是35℃～42℃；二是它的分度值不同，一般溫度計的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃；三是它的構造不同，它的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內．
解：
體溫計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的．體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有個縮口．它的量程是：35℃～42℃，分度值為：0.1℃，此時體溫計的讀數為38℃．
故答案為：熱脹冷縮；縮口；0.1℃；38℃．
浙江名校名師金卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于比熱容和熱值，下列說法正確的是（ ）
A．比熱容跟物質吸收或放出的熱量、自身質量有關
B．比熱容是物質自身的性質，與質量、吸收或放出的熱量均無關
C．1kg汽油的熱值比一滴汽油的熱值大
D．汽油燃燒越充分，它的熱值就越大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某人將一桶汽油用去了一半，剩下的半桶汽油（ ）
A．密度、比熱容和熱值都變為原來的一半
B．密度、比熱容和熱值都不變
C．密度、比熱容不變，熱值變為原來的一半
D．密度不變，比熱容和熱值都變為原來的一半
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于液體下列說法正確的是（ ）
A.有一定的形狀
B.有一定的形狀，也有一定的體積
C.有一定的體積，但沒有一定的形狀
D.既沒有一定的形狀，也沒有一定的體積
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測量小燈泡的電功率的實驗中，所用小燈泡的額定電流為0.3A，正常工作時燈絲的阻值在10Ω﹣15Ω之間，所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V），開關各一個，滑動變阻器（50Ω 1A）一個，導線若干．
（1）如圖甲所示是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．
（2）閉合開關前，甲圖中的滑片P應位于最 （選填“左”或“右”）端，閉合開關無論怎樣移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是 （寫出一種即可）．
（3）排除故障，閉合開關，移動滑片，當電流表的示數為0.3A時，電壓表的示數如圖乙所示，讀數為 V，小燈泡的額定功率為 W．
（4）小華沒用電壓表，但多用了一個開關，其它器材與小明的相同，她也測出了小燈泡的額定功率．她設計了如圖丙所示電路圖，請你幫她完成實驗步驟并寫出測定額定功率的表達式．
實驗步驟：
①按圖連接電路．然后閉合開關S1，移動滑片P，使電流表的示數為 A；
②再閉合開關S2滑片P位置 （填“動”或“不動”），記下電流表示數為I（A）；
③她根據實驗數據正確求出小燈泡的額定功率的表達式為 W（表達式中的未知量只可含有小華實驗步驟②測出的電流表示數“I”），小華在實驗步驟②記下的電流表示數I具體數值應該為 A．
（5）小明同學又利用該電路來做探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數始終為2V，多次更換組織不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于 Ω．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有一降壓變壓器，輸入的電壓是3300 V，輸出的電壓是220 V，若輸入的電流是5 A，問輸入功率是多少千瓦？如果該降壓變壓器的功率不變，那么輸出的電流是多少？
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