【題目】關于溫度、內能和熱量，下列說法正確的是
A. 物體溫度升高，內能一定增加
B. 物體的溫度越髙吸收的熱量越多
C. 物體內能增加，一定是吸熱了
D. 物體的內能只與物體的溫度有關
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：
(1)如圖所示，讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點，則該凸透鏡的焦距為________cm．
(2)如圖所示，要使像成在光屏的中央，應將光屏向________調整（選填“上”或“下”）．
(3)當燭焰距離凸透鏡12cm處時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、________的實像，生活中的________就是利用這個原理制成的．
(4)當燭焰逐漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像將________（選填“變大”或“變小”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖所示．回答下列問題：
（1）實驗裝置中的紙蓋作用除了可以減少_____外，還可以起到防止上升的水蒸氣遇冷_____成小液滴附著在溫度計上，從而看不清讀數．
（2）圖中A、B、C三種讀溫度計示數方式正確的_____．
（3）該小組在做實驗，小南和小紅各自獨自計時，讀取溫度并記錄數據．他們同時按下秒表且每隔1min記錄一次溫度計的示數，小紅每次讀數都比小南遲6s．上表為小南所測數據，請繪制出溫度隨時間變化的圖象．在同一坐標標系（如圖）中，將小紅和小南所測數據繪制出溫度隨時間變化的圖象，可以發現，小紅的圖象在小南的_____（左/右）邊．
（4）從實驗數據可以看出，水的沸點是_____℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，下面的操作應該是：_____，再觀察水是否能繼續沸騰．
（5）小南和小紅一起實驗時發現水沸騰時的溫度分別是99℃、101℃和98℃，于是他們提出了如下猜想：
A．可能是溫度計在制造上本來就存在一點差異
B．可能是不同的小組水的多少不一樣
C．可能是不同的小組的水中雜質情況不一樣
D．可能是每小組實驗時的大氣壓不一樣．
仔細分析，我們很容易得出猜想_____應該是錯誤的．
小組成員孫楊同學建議把3個小組的溫度計收到一起，同時放進同一杯熱水中，你認為她這樣做是為了驗證猜想_____；而林丹同學用同一支溫度計分別測量了三個小組的水溫，你認為他這樣做是為了驗證猜想_____．
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【題目】如圖所示，①將衣架懸空掛在細繩中央如圖（a）所示，另一人擊打衣架時，我們_____（“能”或“不能”）聽到聲音，此實驗說明_____能傳聲；②將細繩兩端繞在食指上，并用食指堵住雙耳，如圖（b）所示，另一人擊打衣架時，聽到的聲音比直接聽到聲音的_____更大，音色更好．對比兩次實驗可知_____．
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【題目】某物理小組采用以下改進后的實驗裝置，用頻閃拍照來判斷物體是否勻速直線運動，實驗裝置如圖1所示，一端裝有定滑輪的表面粗糙的長木板固定在水平實驗臺上，木板上有一滑塊，滑塊右端固定一個輕小動滑輪，鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的水平輕繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上運動（不計繩重和滑輪的摩擦）．調節鉤碼個數后，得到滑塊兩次勻速運動照片（如圖2），第二次滑塊從A點運動到B點的距離是cm．第一次運動時彈簧測力計的示數是1.4N，第二次運動時摩擦力是N．在第三次運動時再增加鉤碼的個數，滑塊受到的摩擦力將（選填“增加”、“減少”或“不變”），鉤碼向下運動的過程中，鉤碼的機械能將（選填“增加”、“減少”或“不變”）． 
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【題目】小明在探究某個物體運動路程與時間的關系時，通過測量得到如表所示的實驗數據，請根據表中數據歸納出路程s與時間t的關系式：s＝_____。
t/s | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
s/m | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
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