【題目】某同學(xué)聽到上課鈴響了，他一口氣從一樓跑到三樓，所用時(shí)間為10s。那么他上樓過程中，克服自己重力做功的功率最接近下面那個(gè)值
A. 3W B. 30W C. 300W D. 3000W
心算口算巧算一課一練系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】從圖象中獲取有用的信息，是學(xué)好物理的重要能力之一．某種物質(zhì)凝固時(shí)的溫度變化曲線如圖所示，下列說法中正確的是（ ）
A.FG線段平行于時(shí)間軸，說明該物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)
B.GH線段表示溫度不斷降低，所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)在不斷降低
C.在FG線段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)處于液體狀態(tài)
D.在FG線段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，溫度保持不變, 故物質(zhì)既不放熱也不吸熱
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中，在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體，改變物體M懸掛點(diǎn)B的位置，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在M懸掛點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值。下列關(guān)于密度秤制作的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 每次倒入空桶的液體質(zhì)量相同
B. 秤的刻度值向右越來越大
C. 懸點(diǎn)O適當(dāng)向左移，秤的量程會(huì)增大
D. 增大M的質(zhì)量，秤的量程會(huì)增大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．
（1）實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為________N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為________%．請(qǐng)寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因：_________________．
（2）為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：_____________；
請(qǐng)簡要說明兩條理由：①_________________；②__________________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在體育比賽的“鞍馬”項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員上“馬”前要踩踏板，如圖所示，當(dāng)腳接觸踏板直至彈簧被壓縮至最短的過程中，下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)能變化情況正確的是
A．先增大后減小 B．由零不斷增大
C．先減小后增大 D．不斷減小至零
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于金屬中電流方向的說法中，正確的是
A. 自由電子定向移動(dòng)的方向和電流方向相反
B. 自由電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?/span>
C. 自由電子實(shí)際移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?/span>
D. 正電荷實(shí)際定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/span>
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：
（1）錫的熔點(diǎn)是 ， 凝固點(diǎn)是.
（2）在BC段，錫處于狀態(tài)；在DE段，錫處于狀態(tài).
（3）錫的熔化用了min，它熔化的過程中要熱，但溫度.
（4）錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于狀態(tài).
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m，書店到學(xué)校的路程為3600m.當(dāng)他從家出發(fā)騎到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后二人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校.求：
（1）騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少?
（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大?
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