Question

課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺由于

振動

發出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，所聽到的聲音

音調

（選填“響度、音調、音色”）發生了變化，此實驗是探究聲音

高低

（填“高低”或“強弱”）的影響因素．圖乙是老師把正在發聲的手機懸掛在廣口瓶，我們可以聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸

變小

（選填“變大、變小、不變”），實驗表明聲音

不能

（能或不能）在真空中傳播．

Answer 1

分析：甲實驗用不同的力撥動鋼尺，使鋼尺振動的幅度不同，振幅越大，響度越大；乙實驗中，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲．真空不能傳聲即說明聲的傳播需要介質．

解答：解：圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺由于振動發出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，所聽到的聲音音調發生了變化，此實驗是探究聲音高低的影響因素．
圖乙是老師把正在發聲的手機懸掛在廣口瓶，我們可以聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，實驗表明聲音不能在真空中傳播．
故答案為：振動；音調；高低；變小；不能．

點評：本題考查了響度的決定因素以及聲音的傳播；真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質．