Question

我們班學(xué)習(xí)密度后，課外老師組織一次《密度與溫度有什么關(guān)系》探究性學(xué)習(xí)．經(jīng)過(guò)討論，大家提出了這樣兩個(gè)猜想：猜想1：物體溫度越高，密度越大；猜想2：物體溫度越高，密度越�。�
回家后同學(xué)們積極參與探究活動(dòng)．其中小明和小紅同學(xué)探究的情況如下：
小明同學(xué)制作了冰棒，當(dāng)他將制好的冰棒連同冰棒模型從冰箱中取出時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：原來(lái)與冰棒模型口齊平的水結(jié)冰后，竟然向外“鼓”了出來(lái)，如圖1．
小紅同學(xué)制作一個(gè)蠟塑像，可每次將熔化的蠟水倒進(jìn)模型中冷卻后，原來(lái)與模型口齊平的蠟水
中間卻凹下去一個(gè)坑，如圖2所示．
問(wèn)題1：根據(jù)小明的探究，你發(fā)現(xiàn)：物體的溫度降低后，體積

增大

（填“增大”、“減小”或“不變”），密度

減小

（填“增大”、“減小”或“不變”），符合猜想

2

（填序號(hào)1或2）；
問(wèn)題2：根據(jù)小紅的探究，你發(fā)現(xiàn)：物體的溫度降低后，體積

減小

（填“增大”、“減小”或“不變”），密度

增大

（填“增大”、“減小”或“不變”），符合猜想

1

（填序號(hào)1或2）；
問(wèn)題3：結(jié)合你自己的思考和經(jīng)歷，你的觀點(diǎn)是：

有的物體溫度越高，密度越大；有的物體溫度越高，密度越小

．

Answer 1

分析：（1）大部分物質(zhì)具有熱漲冷縮的性質(zhì)，但是水結(jié)成冰時(shí)，密度變小，體積會(huì)變大；
（2）固態(tài)物質(zhì)中，分子排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力；液態(tài)物質(zhì)中，分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體的小；氣態(tài)物質(zhì)中，分子極度散亂，間距很大，并易向四面八方運(yùn)動(dòng)，粒子間的作用力極小，容易被壓縮．

解答：解：?jiǎn)栴}1：根據(jù)小明的探究，你發(fā)現(xiàn)：物體的溫度降低后，體積增大，密度減小，符合猜想2；
問(wèn)題2：根據(jù)小紅的探究，你發(fā)現(xiàn)：物體的溫度降低后，體積減小，密度增大，符合猜想1；
問(wèn)題3：一般的液體凝固后體積要變小，因?yàn)樗�凝固成冰后，體積是變大的；所以觀點(diǎn)應(yīng)是：有的物體溫度越高，密度越大；有的物體溫度越高，密度越小．
故答案為：?jiǎn)栴}1：增大；減小；2；
問(wèn)題2：減�。辉龃�；1；
問(wèn)題3：有的物體溫度越高，密度越大；有的物體溫度越高，密度越�。�

點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生根據(jù)生活現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的能力，體現(xiàn)了物理和生活的聯(lián)系，也考查了學(xué)生的探究分析能力．