【題目】為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，老師參照課本組裝了圖的器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入到表格中，下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
液體 | 質(zhì)量（g） | 初溫（℃） | 末溫（℃） | 加熱量的時(shí)間（min） |
水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度（填“相同”或“不同”），這說(shuō)明物體吸收熱量的多少與有關(guān)．
（3）在本次實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法是（只填出一種即可）．
【答案】
（1）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
（2）不同；物質(zhì)的種類
（3）控制變量法（或推理法）
【解析】解：（1）縱向比較表中數(shù)據(jù)可看出，兩物質(zhì)質(zhì)量相同、升高的溫度相同，而加熱時(shí)間是不同的，故吸收熱量是不同的，所以得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量是不同的；（2）由（1）的結(jié)論進(jìn)行推理：如果使質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量時(shí)，則升高的溫度是不同的（水升高的溫度低一些）由（1），相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量是不同的，可知，物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)；（3）在本次實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法是控制變量法（或推理法）；所以答案是：（1）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量是不同的；（2）不同；物質(zhì)種類；（3）控制變量法（或推理法）；
口算能手系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明想測(cè)出石塊的密度，先將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺的處，發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，使天平平衡，測(cè)量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡，則石塊的質(zhì)量為g，再將石塊浸沒(méi)到盛有20ml水的量筒中，水面到達(dá)的位置如圖乙所示，由此可計(jì)算出石塊的密度為kg/m3 ． 
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一輛氫氣動(dòng)力試驗(yàn)汽車的質(zhì)量為1.5×103kg，10min內(nèi)汽車在平直路面上勻速行駛了1.2×104m，消耗了0.15kg的氫氣．此過(guò)程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的牽引力為1.0×103N，行駛時(shí)汽車輪胎與地面接觸的總面積為0.1m2（氫氣的熱值取1.4×108J/kg，g取10N/kg）．求：
（1）汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）牽引力做功的功率；
（3）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，是分別通過(guò)甲、乙兩段導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端電壓的圖線，如果將甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后接在同一電路中，則甲、乙導(dǎo)體各自消耗的電功率的比值P甲：P乙為（ ） 
A.5：2
B.2：5
C.4：25
D.25：4
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，是我國(guó)的傳統(tǒng)美食，其制作方法是：先將洗凈的山楂或其它野果穿在竹簽上，然后將山楂串蘸上糖稀，再等糖稀冷卻_____后（填物態(tài)變化名稱），令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了；寒冷的冬天，放在室外的自行車座四周掛滿了冰凌，冰凌的形成屬于_____現(xiàn)象、居民家窗戶玻璃上的“冰花”是水蒸氣_____生成的。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度以及橫截面積之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲的大小．現(xiàn)有幾根錳銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如表所示． 
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 1 | 0.1 |
B | 鎳鉻合金 | 2 | 0.1 |
C | 鎳鉻合金 | 1 | 0.5 |
D | 錳銅合金 | 1 | 0.1 |
E | 錳銅合金 | 1 | 0.5 |
F | 錳銅合金 | 0.8 | 0.8 |
（1）在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的關(guān)系時(shí)，他們將編號(hào)為兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和電路2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近時(shí)，可以初步判定；在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比．
（2）在探究過(guò)程中，如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與之間的關(guān)系．
（3）若將圖中的電壓表改換成安培表，（選填“能”或“不能”）完成上面（2）的探究過(guò)程．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡（f=10cm）前18cm處，此時(shí)他在光屏上得到了燭焰倒立、的清晰像．然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)近視眼鏡片，由于鏡片對(duì)光線有作用，所以光屏上燭焰清晰的像變模糊了（如圖所示）．若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像，他可將光屏凸透鏡（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）加熱一定時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為℃；
（2）圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水溫度變化的圖象是；
（3）另一組的小華實(shí)驗(yàn)時(shí)在燒杯上加蓋了紙片，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是；
（4）實(shí)驗(yàn)后，大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師將一杯剛停止沸騰的水放進(jìn)密封玻璃罩中，如圖丙所示．接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然再次沸騰起來(lái)．你的解釋是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)過(guò)程中（ ） 
A.電壓表V示數(shù)變小
B.電流表A1示數(shù)變大
C.電流表A2示數(shù)不變
D.電流表A2示數(shù)變小
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com