【題目】你在使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水保持不變的物理量是（ ）
A.質(zhì)量
B.密度
C.重力
D.體積
【答案】B
【解析】A、物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，當(dāng)使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水含量在減少，所以質(zhì)量會減少；
B、密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)密度一定，與物體的質(zhì)量和體積都無關(guān)；
C、物體的重力跟質(zhì)量是成正比的，因為水性筆中的墨水質(zhì)量在減少，所以墨水的重力也在減少；
D、當(dāng)使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水在減少，所以墨水的體積也在減少．
故選 B．
在使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水會減少，即質(zhì)量和體積都會減少，所以重力也會減少，而密度是本身的屬性，是不變的．
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，彈簧測力計下端用細線懸掛重為3N的金屬框，其正下方有一磁場區(qū)域（圖中“×”表示垂直于紙面向里的磁感線）．現(xiàn)使金屬框從某一高度豎直勻速下降，發(fā)現(xiàn)當(dāng)金屬框剛進入磁場到完全進入磁場的過程中（金屬框始終勻速），彈簧測力計的示數(shù)小于3N．若將磁感線的方向改為垂直于紙面向外，請判斷：重復(fù)上述操作，在金屬框勻速進入磁場的過程中，彈簧測力計的示數(shù)是大于3N還是小于3N？并說明你的理由．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓為10V．當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2接B時，電流表的示數(shù)為1A；當(dāng)開關(guān)S1斷開、S2接B時，電流表的示數(shù)是0.2A．求：
（1）R1、R2的阻值各是多少？
（2）當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2接A時，電路消耗的總功率是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關(guān)系的圖象如圖4．根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容 乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）．質(zhì)量為500克、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為 焦．[甲液體的比熱容為1.8×103 J/（kg℃）]．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】以下說法中，你認為最符合實際的是（ ）
A．人體的正常體溫為35℃
B．冰箱冷凍室的溫度約為5℃
C．上海盛夏中午室外溫度可達38℃
D．上海的最低氣溫可達零下30℃
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，按右圖連接好了電路，閉合開關(guān)S后，觀察實驗，兩燈均不發(fā)光。為檢測出電路故障，他做了以下操作：將電壓表接到B.c兩點，觀察電壓表、電流表均無示數(shù)。將電壓表接到A.b兩點，觀察電壓表有明顯示數(shù)，而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是（ ）
A．燈L2斷路 B．燈L2短路 C．電流表燒壞了 D．燈L1斷路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中．
（1）他應(yīng)采用的實驗方法是______；
（2）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上．
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持______不變．
（4）如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)接近零，原因可能是______．
（5）在研究電壓的變化對電流的影響時，滑動變阻器的作用是：
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】雨后的夜晚，當(dāng)你迎著月光行走在有積水的路上，為了避讓水洼，應(yīng)走“較暗”的地面．這是因為光在（ ）
A．地面發(fā)生鏡面反射 B．地面發(fā)生漫反射
C．水面發(fā)生漫反射 D．水面不發(fā)生反射
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。
（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙。
（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強。
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