Question

我縣某中學的教學樓氣勢磅礴，溫馨舒適的教室也為同學們提供了良好的學習環境．細心的小杰發現教室內的窗簾是用一些圓環固定在羅馬桿上，羅馬桿并不是光滑的，上面有一些條形花紋．

（1）小杰根據自己的生活經驗認為羅馬桿上的花紋是為了_________（增大/減小）摩擦
讓窗簾狀態更穩定．
（2）小杰決定通過身邊的器材來探究摩擦力與哪些因素有關．他選擇的器材有：
橡皮筋、筆袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉著筆袋在不同的接觸面上做實驗，把現象記錄在如下的表格中．

接觸面	實驗次數	筆袋里裝的文具	橡皮筋伸長量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

 
①在實驗過程中應讓筆袋做_____________運動；②實驗過程中摩擦力的大小是通過
________________________體現的；③根據1、2或4、5次實驗，可以初步得出接觸面粗
糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越_______（選填：“大”、“小”）；④若要想進行定量的
探究，可以把橡皮筋換成__________________．

Answer 1

（1）增大（2）勻速直線運動 ，橡皮筋的伸長量大小 ，大 ，彈簧測力計

（1）小杰根據自己的生活經驗認為羅馬桿上的花紋是為了增大摩擦，讓窗簾狀態更穩定．（2）①在實驗過程中應讓筆袋做勻速直線運動運動；②實驗過程中摩擦力的大小是通過
橡皮筋的伸長量大小體現的③根據1、2或4、5次實驗，是接觸面的粗糙程度相同，但壓力的大小不同，壓力越大，摩擦力越大；④若要想進行定量的探究，可以把橡皮筋換成彈簧測力計