【題目】圖為海風(fēng)形成的示意圖。海風(fēng)形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（ ）
A. 比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
B. 比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低
C. 比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
D. 比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】考感市某采石場(chǎng)出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻，硬度高，抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料，小華同學(xué)將石料加工成邊長(zhǎng)為4cm的正方體，用天平測(cè)得該正方體石料的質(zhì)量為179.2g（g=10N/kg）
（1）這種石料的密度是_____kg/m3
（2）如果將這個(gè)正方體小石塊放入水深0.2m的水池中，小石塊將_____（填“漂浮”、“懸浮”、“下沉”），小石塊靜止時(shí)受到水的浮力是_____N
（3）某地用這種石料做英雄紀(jì)念碑的碑體，碑體為高10m，橫截面積為3m2柱體，矗立在2m高的基座上，如圖所示，求碑體對(duì)基座的壓強(qiáng)_______。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】寧夏境內(nèi)首條高速鐵路﹣﹣﹣“銀西高鐵”正處在緊張施工中，“銀西高鐵”線路全長(zhǎng)約618km，設(shè)計(jì)行車時(shí)速為250km，預(yù)留每小時(shí)350km的提速條件，其中寧夏境內(nèi)長(zhǎng)約182km。高鐵車組與傳統(tǒng)列車相比，在設(shè)計(jì)上采用了許多新技術(shù)。
（1）如圖所示，高鐵車頭采用流線型設(shè)計(jì)可以減小_____。
（2）高鐵列車速度從200km/h降到 90km/h的過(guò)程中不采用機(jī)械剎車，而是利用“再生制動(dòng)”技術(shù)；列車由于_____繼續(xù)行駛并帶動(dòng)電機(jī)逆轉(zhuǎn)發(fā)電，把列車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_____能；當(dāng)車速降到90km/h時(shí)，實(shí)施機(jī)械剎車，利用剎車片與軸之間的摩擦力使車速減小。
（3）若“銀西高鐵”通車后，列車按設(shè)計(jì)時(shí)速行駛，從銀川到達(dá)西安至少需要幾小時(shí)_________？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲為探究電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
（1）請(qǐng)?jiān)诒麍D虛線框內(nèi)完善甲中實(shí)物圖的電路圖____________；
（2）開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器E的滑片應(yīng)處于最_____（填“左”或“右”）端；
（3）此實(shí)驗(yàn)探究的是在_____和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系；
（4）圖乙為某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)，其讀數(shù)為_____A。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一輛長(zhǎng)達(dá)30m的無(wú)軌電動(dòng)列車，它外觀采用流線型結(jié)構(gòu)，與燃料汽車相比，行駛時(shí)電動(dòng)機(jī)比內(nèi)燃機(jī)的噪聲小很多，與有軌電車相比，它拐彎靈活，下列關(guān)于無(wú)軌電車的說(shuō)法不正確的是
A. 流線型結(jié)構(gòu)有利于減小行駛中受到的空氣阻力
B. 靈活拐彎時(shí)無(wú)軌電車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變
C. 行駛時(shí)噪聲小是在聲源處減弱噪聲
D. 電動(dòng)車取代燃料汽車可減小對(duì)大氣的污染
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比
A. 有效地克服了研究對(duì)象與支持面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B. 有效地克服了研究對(duì)象與支持面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
C. 有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D. 有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】許多場(chǎng)合會(huì)用如圖甲、乙所示傳送帶傳送物體。若不計(jì)空氣阻力，關(guān)于傳送帶上的物體受力情況，下列有關(guān)說(shuō)法合理的是
A. 甲圖物體水平向右勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可能受到向右的摩擦力
B. 甲圖物體與傳送帶一起向右減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定受到水平向右的摩擦力
C. 乙圖物體勻速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可能不受摩擦力的作用
D. 乙圖物體勻速向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，一定受到向上的摩擦力
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為500g，面積100cm2，高為15cm的圓柱體容器（容器壁的厚度忽略不計(jì)）放在水平桌面的中央，容器中裝有1000cm3水，將一個(gè)重4N，高為10cm的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后豎直浸入水中，當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N，（g取10N/kg）
（1）求物體A受到的浮力；
（2）求物體A的密度；
（3）當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)；
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用細(xì)線綁住干凈的玻璃板，將玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1；又使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，且沒(méi)有離開水面，如圖所示，測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2；再將玻璃板慢慢浸沒(méi)在水中，玻璃板沒(méi)有接觸杯底，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為F3。則
A. F2 > F1 > F3 B. F1 > F2 > F3 C. F2 > F1 = F3 D. F1 = F2 = F3
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