Question

在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護(hù)住4個(gè)學(xué)生，學(xué)生得救了…請(qǐng)同學(xué)們從物理知識(shí)的角度分析：對(duì)于得救的學(xué)生來(lái)說(shuō)，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了________，從而減小了________．

Answer 1

受力面積    壓強(qiáng)
分析：（1）壓強(qiáng)大小的影響因素：壓力大小和受力面積大小．
（2）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，增大受力面積減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，減小壓力增大壓強(qiáng)．
解答：譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了受力面積，在壓力一定時(shí)，減小了上面雜物堆下面學(xué)生的壓強(qiáng)，使同學(xué)免受傷害，保護(hù)了同學(xué)．
故答案：受力面積、壓強(qiáng)．
點(diǎn)評(píng)：知道壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法，能在生活中利用壓強(qiáng)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象．