【題目】如圖所示，若開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí)，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí)，燈L1亮而燈L2不亮．由此可判斷（ ） 
A.燈L1短路
B.燈L2短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路
【答案】D
【解析】解：
A 如果L1短路，L2發(fā)光．此選項(xiàng)不符合題意；
B 如果L2短路，L1發(fā)光．此選項(xiàng)不符合題意；
C 如果L1斷路，L2不發(fā)光，將導(dǎo)線并聯(lián)在L1兩端時(shí)，L2是通路會(huì)發(fā)光．此選項(xiàng)不符合題意；
D 如果L2斷路，L1不發(fā)光；將導(dǎo)線并聯(lián)在L1兩端時(shí)，兩燈仍是斷路不發(fā)光．此選項(xiàng)符合題意．
故選D．
閉合開(kāi)關(guān)燈泡不亮，原因有兩個(gè)：斷路或短路．已知兩燈串聯(lián)都不亮，所以不可能是一燈短路，只能是斷路．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著人口和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，水污染日益加劇，因此污水凈化具有重要的意義．如圖所示為小明設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能凈水器，在污水凈化過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ） 
A.先熔化，后凝固
B.先汽化，后液化
C.先升華，后凝華
D.先汽化，后凝固
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，應(yīng)該使它在位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)整（填“右”或“左”）。
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 ， 掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于。
（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是。
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。 
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是同學(xué)。原因是同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究“鉛筆芯的電阻隨溫度的變化規(guī)律”，小明設(shè)計(jì)了如圖電路，電源電壓恒定，R0為定值電阻． 
（1）在本實(shí)驗(yàn)中電阻R0的作用是； 實(shí)驗(yàn)中要用到的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
（2）小明檢查電路后認(rèn)為電路設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有保持鉛筆芯兩端的電壓相同，無(wú)法判斷其電阻變化．小明的觀點(diǎn)是否正確？ ． 理由是？
（3）閉合開(kāi)關(guān)后用酒精燈對(duì)鉛筆芯進(jìn)行加熱，每隔10秒記錄一次電流值，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：
由此可以得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而 ．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
電流/A | 0.16 | 0.19 | 0.21 | 0.22 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”，小亮用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，記錄加熱時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示，根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：
（1）加熱3分鐘，甲吸收的熱量 乙吸收的熱量（選填大于、小于、等于）；
（2）使用相同的酒精燈，通過(guò)記錄加熱時(shí)間來(lái)間接反映液體吸熱的多少，這種方法叫法；
（3）從圖象分析知，吸熱能力強(qiáng)的物質(zhì)是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明家新安裝了一臺(tái)容積為0.5m3的太陽(yáng)能熱水器，加滿水后，經(jīng)過(guò)4h陽(yáng)光的照射，水溫由原來(lái)的20℃升高到了40℃．問(wèn)：在這4h內(nèi)水吸收了多少熱量？若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來(lái)提供，則需要燃燒多少千克焦炭？[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg℃）、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg]．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖（a）所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，電路中通過(guò)的電流是0.1A，電壓表V1和V2的示數(shù)如圖（b）所示，則燈L1、L2兩端的電壓不可能是（ ） 
A.0.9V 3.6V
B.0.9V 0V
C.4.5V 0V
D.4.5V 4.5V
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0.5N） 
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖1所示，①在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，則在B點(diǎn)處應(yīng)掛個(gè)同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡． ②把B點(diǎn)處的鉤碼取下，在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=N時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是 ．
（3）如果小王又進(jìn)行了如圖2所示的探究，考慮杠桿的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于N．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．（甲、乙、丙是完全相同的密閉容器，內(nèi)裝有等量紅墨水，閉合開(kāi)關(guān)前，甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)三根玻璃管液面相平） 
（1）電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察玻璃管中液面的來(lái)比較甲、乙、丙容器內(nèi)空氣溫度的變化；
（2）在通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)對(duì)比觀察和容器中的玻璃管液面變化情況來(lái)探究電流產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系，得出的結(jié)論是；
（3）在通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)對(duì)比觀察和容器中的玻璃管液面變化情況來(lái)探究電流產(chǎn)生的熱量Q與電流I的關(guān)系，得出的結(jié)論是 ．
（4）請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論簡(jiǎn)要解釋“電爐工作時(shí)，電爐絲發(fā)紅而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱”： ．
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