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在物理實驗中，通常要進行多次實驗，如：①“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據；②“測量物體長度”時多次測量；③“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像；④“用電壓表、電流表測電阻”時測量多組電壓和電流值．其中屬于從不同情況下探究普遍規律的實驗是(　　)

A．②③　　　B．①③　　　C．①②　　　D．①④

【答案】

【解析】略

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?宿遷）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，如：
①“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據；
②“測量物體長度”時多次測量；
③“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像；
④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流值．
其中屬于從不同情況下探究普遍規律的實驗是（　　）

A、②③

B、①③

C、①②

D、①④

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?無錫二模）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，如：①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像；②“測量物體長度”時多次測量；③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據；④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流值．其中屬于從不同情況下探究普遍規律的多次實驗是（　　）

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?長清區一模）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，其目的有兩個：一是為了減小誤差；二是為了尋找普遍規律．下列四個實驗中屬于從不同情況下尋找普遍規律的實驗是（　　）

A．測量“物理課本的長度”時多次測量記錄多組數據

B．探究“串聯電路的電流”時換用不同燈泡多測幾組數據

C．探究“凸透鏡成像規律”時要多次改變物距找像

D．測量“定值電阻的阻值”時測量多組電壓和電流值

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如表所示：

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.30	2.00	2.60
I/mA	2.00	2.50	4.00	5.00

B．保持R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到某一位置，閉合S₁、S₂，記錄兩表讀數，再將電源E₁反向連接，兩表讀數不變．
C．保持步驟B中R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S₁、S₂，保持R₂滑片位置不動，向左移動R₁滑片，電流表的示數變小．

實驗序號	1	2	3	4	5
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79	2.71
I/mA		0.60	1.00	1.20	1.80

E．閉合S₁、S₂，保持R₁滑片位置不動，向下移動R₂滑片，兩表讀數如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S₂前變阻器R₂滑片應置于

上

（上/下）端，由步驟A中數據計算不加磁場時GMR的電阻值為

510

Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的

方向

（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數是

0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是

；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數據得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：
a．

巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；

；
b．

巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）

．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理實驗中，通常要進行多次實驗，如：①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像； ②“測量物體長度”時多次測量； ③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組；④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流，其中屬于從不同情況下．探究普遍規律的多次實驗是

，其它實驗多次測量的目的是

．

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