【題目】我們在分析電路時，通常不考慮電壓表和電流表對電路的影響，對電壓表來說，忽略了它的次要因素____________，突出了它的主要因素____________。
名師點撥卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】李瑞同學(xué)在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進行實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓UAB ， 將UAB的數(shù)值記錄在表格中；
③斷開開關(guān)，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關(guān)，打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC ， 但實驗過程出現(xiàn)了故障，沒有測出UBC的電壓值．
實驗記錄表格如表所示：
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
由于電路出現(xiàn)了故障，實驗沒有完成，請你完成下面的交流與評估問題．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須（填“閉合”或“斷開”）；
（2）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ， ；
（3）故障排除后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示，李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想是否相符；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是 ．
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.75 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)________．
（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是__℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓__（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓．
（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是（____）
（4）為了縮短實驗的時間，可采取的措施是__．（請寫出一點）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于內(nèi)能和溫度的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）
A.0℃的冰塊內(nèi)能為零B.物體溫度升高時內(nèi)能增加
C.溫度高的物體，內(nèi)能一定大D.物體溫度不變，其內(nèi)能一定不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)內(nèi)能、溫度和熱量的說法中，正確的是（ ）
①物體內(nèi)能增大，可能從外界吸收熱量
②熱量可以從內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體
③0℃的水凝固成0℃的冰，由于溫度不變，所以內(nèi)能不變
④物體的溫度升高，它的熱量增多
A.①和②B.①和③C.②和④D.③和④
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學(xué)在使用電流表測電流時，如果在閉合開關(guān)前，他發(fā)現(xiàn)表針是向左邊偏轉(zhuǎn)的，則這是因為_______；如果閉合關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)電流表指針是向左邊偏轉(zhuǎn)的，則這是因為_________。
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【題目】如圖甲所示的電路中，電源電壓恒定不變，R2=30Ω，通過R1的電流隨它兩端電壓變化關(guān)系如圖乙所示，則下列計算正確的是（ ） 
A.R1的阻值大小是20Ω
B.當S1、S2、S3均閉合時，若電流表的示數(shù)為0.5A，則通過電阻R2的電流時0.3A
C.當S1、S2、S3均閉合時，若電流表的示數(shù)為0.5A，則電源電壓是6V
D.當S1閉合，S2、S3斷開時，若電流表的示數(shù)為0.15A，則R3兩端電壓是2V
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【題目】李瑞同學(xué)在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進行實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓UAB ， 將UAB的數(shù)值記錄在表格中；
③斷開開關(guān)，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關(guān)，打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC ， 但實驗過程出現(xiàn)了故障，沒有測出UBC的電壓值．
實驗記錄表格如表所示：
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
由于電路出現(xiàn)了故障，實驗沒有完成，請你完成下面的交流與評估問題．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須（填“閉合”或“斷開”）；
（2）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ， ；
（3）故障排除后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示，李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想是否相符；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是 ．
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.75 |
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