Question

30、國(guó)慶長(zhǎng)假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩，在游樂(lè)園小宇看到小朋友爬上滑梯后，可以沿著三條不同的路徑滑到地面，小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過(guò)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，于是他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣．回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC（AC＜BC）模擬滑梯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示．他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下．

（1）小球下滑時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的？

重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

．
（2）小球滑至A、B時(shí)動(dòng)能是否相等呢？請(qǐng)你幫小宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)判斷小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)方案．

合理即可

（3）根據(jù)你的生活體驗(yàn)和所學(xué)過(guò)的知識(shí)，你認(rèn)為小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)的
動(dòng)能相等嗎？
答：

不相等

；理由是：

小球與斜面直接存在摩擦

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)影響動(dòng)能和重力勢(shì)能的因素分析填寫(xiě)；
（2）由動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有頭，可用控制變量法進(jìn)行研究，讓小球下滑后推動(dòng)同一個(gè)木塊，根據(jù)推動(dòng)木塊的距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷小球的動(dòng)能大小．
（3）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化的知識(shí)分析填寫(xiě)．

解答：解：（1）小球在下滑過(guò)程中，高度下降，速度增大，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
（2）讓小球下滑后推動(dòng)同一個(gè)木塊，根據(jù)推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷小球的動(dòng)能大�。�
若那邊推動(dòng)的遠(yuǎn)說(shuō)明那邊時(shí)的小球的速度大，若距離相等，說(shuō)明小球速度相等．
（3）由于存在摩擦力，兩邊的長(zhǎng)度不相等，故在實(shí)際情況下，克服摩擦損失的機(jī)械能不相等，故最后兩邊的小球下滑后速度不相等．
故本題答案為：（1）重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
（2）答案不唯一，合理即可；
（3）不相等，小球與斜面直接存在摩擦．

點(diǎn)評(píng)：本題是開(kāi)放題，可根據(jù)動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化、控制變量法、能量的轉(zhuǎn)化等知識(shí)進(jìn)行．