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如圖所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手食指上。伸直手臂敲打衣架，聽到了聲音，這聲音是通過傳播的。用繞有細繩的食指堵住雙耳，敲打衣架，（選填“能”或“不能”）聽到聲音，這說明了。利用超聲波粉碎人體內結石的原理如圖所示，這表明聲具有。

氣體（空氣）能固體能傳聲能量

。
試題分析：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，我們通常聽到的聲音是通過空氣傳播的。本題中手指堵住耳朵，衣架振動發聲，聲音通過細繩和手傳入耳朵，說明固體可以傳聲。聲音不能在真空中傳播的，在真空中如果與聲源分開人耳是無法直接聽到聲音的，但細繩繞在手上堵住耳朵仍然是可以聽到，因為聲音仍可以通過固體傳播

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞。課堂上有的教師利用擴音器上課，這是為了增加聲音的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

人耳能分清原聲和回聲的時間間隔應大于0.1s，所以人要能聽到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應（）

A．大于17m

B．大于34m

C．小于17m

D．小于34m

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：                                  。
（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于                                          。
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦   （選填符號a、b、c 或d）。
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究                                       。
③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論。該同學探究過程中存在什么問題？
                                                                      。
④兩位同學還可以選擇琴弦            （選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調高低與材料的關系”。