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【題目】如圖所示四個聲現象中，哪兩個可以用相同的聲學知識解釋（）
A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁

【答案】B
【解析】解：甲圖：說明聲音是由物體的振動產生的；乙圖：說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
丙圖：太空中沒有空氣，宇航員不能直接交談，說明真空不能傳聲；
丁圖：說明聲音能夠傳遞信息．
因此聲學知識相同的是乙和丙．
故選B．
（1）聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音也停止；（2）聲音的傳播需要條件，固體、液體和氣體都能夠傳聲，真空不能傳聲；（3）蝙蝠中的多數具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統，大多數蝙蝠以昆蟲為食，具有回聲定位能力的蝙蝠，能產生短促而頻率高的聲脈沖，這些聲波遇到附近物體便反射回來，蝙蝠聽到反射回來的回聲，能夠確定獵物及障礙物的位置和大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請按要求填空：
（1）用托盤天平稱量物體質量時，當在右盤放入最小砝碼后，發現指針偏右，則應取出最小砝碼，并，使天平橫梁．
（2）如圖1所示，寒暑表的示數是℃．
（3）如圖2所示，彈簧測力計的示數為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛與小健在家用冰箱研究物態變化現象．

（1）制作凍豆腐，將豆腐切成正方體后放入電冰箱的冷凍室，一天后取出來觀察，豆腐的形狀與圖中第________幅圖相似，這是因為水在________后體積變大；

（2）他們在一杯水中加入半勺鹽，攪拌使鹽溶解后插入一支溫度計，放到冰箱冷凍室．一小時后發現部分鹽水已經結了冰，此時小剛讀出杯內溫度計的示數如圖④，他的讀數是________（正確/錯誤）的．這杯鹽水的凝固點是________；另一杯水中加了更多的鹽，凝固時溫度計示數如圖⑤，可以初步得出食鹽水的凝固點與濃度的關系是________．

（3）小健觀察到冰箱的冷凍室內積著厚厚的霜，這些霜的形成是________過程．小健家把食鹽放進冰箱時喜歡蓋起來或用保鮮膜包起來，因此小健家的冰箱應該更________（容易/不容易）產生霜．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如下圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：__________。

（2）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：__________測量時間，以__________測量時間的誤差。（填“減小”或“增大”）

（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏__________。（填“大”或“小”）

（4）小車通過全過程的速度大小變化情況是_________。（填“變大”“不變”“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用鋼尺做實驗，探究聲音高低、強弱有關在因素.實驗過程如下:

(1)把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，兩次振動幅度大致相同.實驗現象是鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越_______(快/慢)，發出聲音的音調越_______(高/低)，說明音調的高低與_______有關.(2)把鋼尺緊按在桌面上，鋼尺伸出桌面的長度保持一定，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些.實驗現象是鋼尺振動的幅度越小，發出聲音的響度越_______(大/小)，站在離鋼尺越遠的地方，聽到發出的聲音越_______(強/弱).