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“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句，我們能分辨詩中的蟬鳴聲和鳥鳴聲，是因?yàn)檫@兩種聲音的_______不同；“鐘不敲不鳴”則說明物體只有才能發(fā)聲。

音色振動

試題分析：（1）通過音色能辨別物體．不同發(fā)生體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別不同的發(fā)聲體；因?yàn)橄s和鳥的發(fā)聲體不同，所以我們可以通過音色的不同來區(qū)分是蟬鳴聲還是鳥鳴聲．
（2）許多實(shí)驗(yàn)和生活常識告訴我們，聲音是靠振動而發(fā)生的；振動一旦停止，物體也就不能產(chǎn)生聲音了，例如：“鐘不敲不鳴”則說明物體只有振動才能發(fā)聲．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中所示是某班同學(xué)研究聲現(xiàn)象時(shí)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠說明發(fā)聲的物體在振動的實(shí)驗(yàn)是____________，能夠說明液體能夠傳聲的實(shí)驗(yàn)是____________，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了_______________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音。輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的________不同。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，可聽到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽鐘罩里的空氣時(shí)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，說明 .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的___〔選填“大”或“小”〕，聲音在空氣中傳播的速度受___的影響。
小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

閱讀短文并回答下列問題：
超聲波及其應(yīng)用:
人能夠聽到聲音的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz．低于20 Hz的聲音叫次聲波，高于20000 Hz的聲音叫超聲波。
超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的，傳播特性——它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷等。
(1)超聲波的頻率范圍是_______。
(2)超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂衉______。
(3)宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于_______。
(4)若聲音在海水中的傳播速度為1500 m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，從發(fā)射聲波到接受到回聲所用時(shí)間為4s，那么該處海洋的深度為_______m。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，它們分別研究什么問題？請將下面的橫線補(bǔ)充完整。（以下均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”）