【題目】在如圖所示的實例中，通過熱傳遞改變物體內能的是（ ）
A．
迅速下壓活塞，壓燃氣管內氣體溫度升高
B．
用火爐炒菜，鐵鍋燙手
C．
兩手互相摩擦，手發熱
D．
從滑梯上滑下，屁股感覺發熱
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列對有關物理學家及其所做的實驗表述不正確的是（ ）
A．托里拆利實驗精確地測出大氣壓的數值
B．奧斯特實驗證明了電流周圍存在磁場
C．法拉第通過實驗研究了磁場對通電導線的作用
D．焦耳最先準確地確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在實驗室里測量一塊形狀不規則、體積較大的礦石的密度．
（1）用調節好的天平測量礦石的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質量是 g；
（2）因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖乙所示的方法進行測量，礦石的體積是 cm3；
（3）礦石的密度是 kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值 ．（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．
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【題目】用大頭針在兩個塑料杯底部扎了個小洞，把細線插進杯中打結制成一個土電話，對其通話過程合理說法為（ ）
A. 聲音只在固體中傳播
B. 聲音只在空氣中傳播
C. 聲音既在空氣中傳播，也在固體中傳播
D. 通話過程主要說明聲音可以反射
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【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：
（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗．其主要原因是 ．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉
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【題目】物理與生活息息相關，以家庭廚房為例．下列有關物理量現象表述錯誤的是（ ）
A．切菜用的菜刀磨得很鋒利﹣﹣是為了增大壓強
B．掛輕小物品的吸盤﹣﹣與大氣壓有關
C．正常使用的筷子﹣﹣屬于省力杠桿
D．廚房底面上鋪的防滑墊﹣﹣是為了增大摩擦
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【題目】下列做法能減慢水的蒸發的是（ ）
A. 用電熱吹風機將濕頭發吹干
B. 用掃帚把地面的積水向周圍掃開
C. 把糧食拿到向陽的地方曬
D. 把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里
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【題目】關于一名普通的中學生的物理量，下列說法正確的是（ ）
A. 體重約為50N
B. 正常步行的速度約為1.4m/s
C. 身高約為1.6dm
D. 正常騎自行車的功率約為700W
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【題目】小明利用分度值1mm的刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數據分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，測量結果應記（ ）
A. 2.35cm B. 2.357cm C. 2.36cm D. 2.4cm
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