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【題目】曉軍從家中出發到萬達廣場，其中一半路程騎自行車，一半路程步行，路程與時間圖象如圖所示。則以下說法正確的是：（）

A. 曉軍騎車的是圖中OA段

B. 曉軍騎車的速度是6 m/s

C. 曉軍步行的速度是72 m/s

D. 曉軍從家到萬達廣場全程的平均速度是2 m/s

【答案】BD

【解析】

由圖象可得：在OA段,物體路程s1＝1800m,所用時間t1＝25min＝1500s，在AB段,s2＝3600m1800m＝1800m,所用時間t2＝30min25min＝5min＝300s，速度：v1＝＝1.2m/s，v2＝＝6m/s。因為平步行的速度小于騎車的速度，因此曉軍在AB段騎自行車；曉軍在AB段騎車的速度為6m/s。曉軍全程的平均速度：v＝＝2m/s；綜上，AC錯誤，BD正確。故選BD.

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”，他將實驗中觀察到的現象記錄在下表中。

(1)分析得出：________電路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。

(2)比較實驗2和3(或6和7)可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與___________有關。

(3)比較實驗________可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與磁場方向有關。

(4)這個現象在生產和生活中的重要應用是______________。

(5)針對這個實驗，小勇進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與導體切割磁感線的運動速度有關”的猜想，于是他設計了如下的實驗方案：

①保持磁場強弱不變，讓導體AB以________(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉幅度大小。

②如果電流表指針偏轉幅度不同，說明感應電流的大小與導體切割磁感線運動速度________(填“有關”或“無關”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究光的反射規律”的實驗中，平面鏡M水平放置，白色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞豎直接縫ON翻折。

(1)如圖甲，將一束光貼著紙板E沿AO射到鏡面上O點，紙板F上會顯示出反射光束OB。接著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上________(選填“能”或“不能”)顯示出反射光束，由此說明反射光線、入射光線與ON在______________內。

(2)小明在測入射角和反射角大小時只記錄了一組數據(如乙表)，根據這組數據，他________(選填“能”或“不能”)得出關于光反射時反射角與入射角關系的結論，理由：_________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究“小燈泡發光時的亮度與電功率的關系”的實驗中，所用的電源電壓是4V，小燈泡的額定電壓是2.5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為額定電壓的1.2倍。

（1）請將圖的實驗電路連接完整。后畫出對應分電路圖__________。

（2）小華連接的電路中，電流表接的是大量程，滑動變阻器的滑片滑到了阻值最大端。在檢查電路連接正確后，小明又進行了實驗操作，并根據觀察到的實驗現象將電流表從大量程改為小量程。則他進行了怎樣的實驗操作？觀察到什么實驗現象？

實驗操作：____________________。實驗現象：__________________________。

（3）實驗中，觀察到小燈泡開始發光時，電壓表的示數是0.5V。關于電壓測量點的選擇有如下三種方案。應該選用_______方案。

甲：1.0V 2.0V 3.0V 乙：1.0V 2.5V 4.0V 丙：0.5V 1.0V 1.5V 丁： 2.0V 2.5V 3.0V

（4）小剛在做該實驗時，用數量和規格均滿足實驗要求的定值電阻代替了滑動變阻器。請分析說明用定值電阻代替滑動變阻器做實驗的兩點不足。①、_____________________；②、________________。

(5)小金同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖所示的圖象．根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是________瓦．該圖象不是直線，主要原因是_______________．

(6) 小力受此實驗啟發，想測定電動自行車上用作照明的LED（發光二極管）額定功率．在老師的幫助下通過實驗得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示，查閱資料知道該LED的額定電壓為3V，結合圖象可得該LED的額定功率為________W．小明進一步發現，在額定電壓下工作時，LED比小燈泡亮，請對此現象作出解釋_____________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】每個家庭都需要照明燈泡，目前市場上既有白熾燈，又有電子節能燈，究竟選擇哪一種好呢？某中學“STS”研究小組的同學進行了調查，了解到在正常工作時，25 W的白熾燈與5 W的電子節能燈、45 W的白熾燈與9 W的電子節能燈，60 W的白熾燈與11 W的電子節能燈的發光效果相當，他們選擇其中的一組進行研究，收集的有關數據如下表：