【題目】如圖所示分別是小明家上月初和月末的電能表的表盤，表盤上“1600 imp/(kW·h)”表示每消耗1 kW·h的電能，指示燈閃爍1600次，下列選項中正確的是( )
A. 指示燈閃爍越快，電能表所在電路消耗的電能越多
B. 小明家上月消耗的電能為911 kW·h
C. 小明家干路中的電流不得超過10 A
D. 斷開其他用電器，只讓電飯鍋單獨工作2 min，指示燈閃爍32次，則電飯鍋消耗的電能為7.2×104 J
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【題目】小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：
a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是 （選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越 ．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做 運動．
（4）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時 ．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力 （“是”或“不是”）一對平衡力．
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【題目】下圖分別表示某物質三種狀態的微觀模型，某同學根據模型作出的判斷和分析正確的是（ ）
A. 從甲到乙的過程叫液化，需要放熱
B. 從甲到乙的過程叫汽化，需要吸熱
C. 從乙到丙的過程叫液化，需要放熱
D. 從丙到乙的過程叫汽化，需要吸熱
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【題目】如圖所示，一輕質杠桿水平支在支架上，OA=20cm，G1是邊長為5cm的正方體，G2重為20N. 當OC=10cm時，繩子的拉力為____N，此時G1對地面的壓強為2×104Pa. 現用一水平拉力使G2以5cm/s的速度向右勻速直線運動，經過___s后，可使G1對地面的壓力恰好為零．
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【題目】如圖所示的3個滑輪組，當物重為50N時，繩端需用15N的拉力才能使物體勻速上升。
（1）計算出滑輪組的繞線方式并選擇下圖中一個滑輪組完成該滑輪組完整的繞線方式；
（2）計算你所選的滑輪組的每個動滑輪的重力是多少N？
（3）如果繩子能承受的最大拉力是60N，那么所選的滑輪組最大可吊起多重的物體？
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【題目】在探究“燈泡的電功率跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下猜想：
甲：電功率跟電壓有關，電壓越高，電功率越大．
乙：電功率跟電流有關，電流越大，電功率越大．
請你任選其中一個猜想，設計實驗，進行驗證．
(1)你驗證的猜想是______(選填“甲”或“乙”)．
(2)實驗需要的器材除電源、導線、開關外，還需要____________________________．
(3)在下面的虛線框中畫出你的實驗電路圖．_________
(4)在該實驗中，你需要收集的數據是________________________________
(5)你是通過觀察比較____________________來比較兩燈泡功率的大小的．
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【題目】下列估算不正確的是
A. 拿起一個雞蛋的力大約0.5N
B. 八年級物理課本的質量約2kg
C. 一間教室內的空氣質量約為220kg
D. 一個中學生雙腳站立在水平地面上，對地面的壓強約為104Pa
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【題目】共享單車只需用手機掃描單車上的“二維碼”即可騎走，給人們帶來了極大方便，其相關數據見下表：
車架材料 | 鋁合金 |
車架材料體積/cm3 | 2500 |
整車質量/kg | 10 |
單輪接觸面積/cm2 | 4 |
（1）共享單車的車輪制成凹凸的花紋，是為了通過增大接觸面的___________來增大摩擦。
（2）計算質量為50kg的李明騎行時共享單車對地面的壓強_______。
（3）若李明10min內在某路段勻速騎行了6km，該路段阻力為總重力的0.02倍，求李明在此路段騎行時對單車的動力________。
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【題目】某興趣小組提出利用斜面、鋼球、木塊等器材探究“動能大小的影響因素”，開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小．
（2）在圖甲和圖丙中，得到的結論是 ；比較甲、乙兩圖用質量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下，目的是研究鋼球的動能與 的關系．
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關．進一步探究，獲得了表格內的數據：
實驗序號 | 鋼球質量m/g | 鋼球自由滾下高度h/cm | 木塊被撞后運動的距離s/cm |
甲 | 10 | 20 | 40 |
乙 | 10 | 10 | 10 |
丙 | 20 | 20 | 80 |
分析表格內的數據可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關（選填“超載”或“超速”）．
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