【題目】要測一個擺(如圖OA)的擺動周期，下列方法中最佳的是
A. 將擺OA拉到OB位置，松手同時計時，擺到另一側最高位置OC時停止計時，則所測時間即為所求
B. 將擺OA拉到OB位置，松手同時計時，擺到另一側最高位置OC后再返回到OB時停止計時，則所測時間即為所求
C. 將擺OA拉到OB位置，松手同時計時，擺到另一側最高位置OC時停止計時，這樣重復測多次后求出所用時間的平均值即為所求
D. 將擺OA拉到OB位置，松手同時計時，讓擺來回擺動多次，當其最后回到OB位置時停止計時，用所測時間除以來回擺動的次數即為所求
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量Δx,根據多組測量數據作出的圖線如圖乙所示。
（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8 N 的物體時，橡皮筋 A 的伸長量為____cm，橡皮筋 B 的伸長量為____cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋____制成的測力計量程大，用橡皮筋____制成的測力計測量的精確程度高。（均選填“A”或“B”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】月底張明家電能表的情況如圖所示，從記錄本上查出上月底電能表的示數是811.6千瓦時，張明家本月消耗的電能為________千瓦時．若按每千瓦時0.61元計費，張明家本月應繳電費為________元．張明家同時使用的用電器總功率不得超過________瓦．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦； d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記入表中：
實驗 | 接觸面 | 接觸面積/ m2 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N |
1 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木塊與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木塊與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木塊與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比較實驗1、2可知：設想_________是錯誤的，判斷的理由是_________。
(2)比較實驗_________兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，圖中的彈簧測力計示數是表中“★“處的數值，其大小為_________N
(3)某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法_________(填“正確”或“不正確”)
(4)請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：_________
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖所示的三個實驗：
（1）通過觀察三次實驗時泡沫塑料的 ，顯示壓力作用的效果；
（2）比較 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）比較 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（4）該實驗說明了：壓力的作用效果不僅與 有關還與 有關．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電熱水壺上標有“220V 1800W”，小明發現燒水過程中熱水壺的發熱體部分很快變熱，但連接的電線卻不怎么熱，是因為導線的電阻比發熱體的電阻_____。在額定電壓下，燒開一壺水用時3min20s，這段時間內電熱水壺發熱體產生的熱量為_____J。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另 一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小。在木板運動的過程中，以下說法正確的是( )
A. 木塊A受到的是靜摩擦力 B. 木塊A相對于地面是運動的
C. 拉動速度變大時，彈簧測力計示數變大 D. 木塊A所受摩擦力的方向向左
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，燈泡處于靜止狀態。燈泡所受重力的相互作用力是
A. 燈泡對地球的作用力 B. 天花板對電線的拉力
C. 燈泡對電線的拉力 D. 電線對燈泡的拉力
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