圖中作出眼睛所能看到的范圍。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題
排縱隊(duì)時(shí)，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用
來(lái)解釋?zhuān)焕子陼r(shí)，先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，是由于 。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．如圖所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時(shí)，可在塑料薄膜上看到燈絲_______（選填“倒立”或“正立”）的像．若水平向左移動(dòng)易拉罐，像的大小_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀_______（選填“改變”或“不變”）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
晴天正午，小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑。光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又是如何形成的呢？對(duì)此他們馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：（6分）
a．與樹(shù)葉形狀有關(guān)，光斑是樹(shù)葉的影子
b．與樹(shù)葉間空隙形狀（即孔的形狀）有關(guān)；
c．與樹(shù)葉間空隙大小（即孔的大小）有關(guān)。
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是_________（合理、不合理）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四張帶孔的卡片，如圖所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均大于2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准垼褞Э椎目ㄆ糜谏戏剑屘?yáng)光通過(guò)卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。
讓你在甲、乙、丁三張卡片中選擇一張卡片用來(lái)驗(yàn)證“光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀（即孔的形狀）有關(guān)”，你選用________卡片；在探究“光斑形狀與樹(shù)葉間空隙大小是否有關(guān)”時(shí)，小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出“光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙大小無(wú)關(guān)”的結(jié)論，這結(jié)論_________（可靠、不可靠），若由你進(jìn)行探究，你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片？請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫(huà)出孔的形狀。
（3）小明采用如圖4所示的方式進(jìn)行小孔成像的實(shí)驗(yàn)，可以看到較大孔對(duì)應(yīng)的光斑為孔的形狀，較小的孔對(duì)應(yīng)的光斑為圓形（太陽(yáng)的像）。如果增大光屏與小孔的距離，則光斑的形狀會(huì)漸漸變成圓形。如圖5，屏到孔的距離為30cm，光斑形狀和孔一樣為三角形；如屏到孔的距離為150cm，光斑形狀變?yōu)閳A形（圖6）。
通過(guò)探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是_________。
| A．如果孔太大，通過(guò)孔形成的光斑的形狀的確與孔的形狀有關(guān)； |
| B．小孔形成的圓形光斑是實(shí)像，此像所對(duì)應(yīng)的物體是太陽(yáng)； |
| C．如果要使小孔所形成的圓形光斑大一些，應(yīng)該將孔到地面的距離變小； |
| D．不管孔的大小、孔的形狀如何變化，光斑都是由光的直線傳播形成的。 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題
作圖題（6分）
（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用作圖的方法，表示人眼所能看到的檔板右側(cè)范圍大小，并在此范圍中打上陰影線。（用帶有箭頭的直線表示光線，箭頭方向?yàn)楣獾膫鞑シ较颍?br />（2）如圖乙所示，考古人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理，為了解決照明問(wèn)題，準(zhǔn)備用平面鏡把太陽(yáng)光反射到井里，并能垂直照亮井底。請(qǐng)你在圖中畫(huà)出符合要求的平面鏡（保留作圖痕跡）。
（3）如圖丙，已知入射光線，請(qǐng)畫(huà)出經(jīng)凸透鏡、凹透鏡折射后的折射光線。
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