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甲、乙兩個發聲體，第一次由甲單獨發聲，儀器測得分貝數是65分貝；第二次由乙單獨發聲，由固定在同一地方的儀器測得分貝數為50分貝，則下列說法正確的是

A．甲發聲體距儀器一定近 B．乙發聲體距儀器一定遠

C．乙發聲體距儀器可能遠 D．甲發聲體距儀器一定遠

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花山小狀元學科能力達標初中生100全優卷系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

序號	橡皮筋長短	橡皮筋粗細	振動快慢	聲音
甲	相同	細	快	尖銳
乙	相同	粗	慢	低沉

實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較小：第二次重敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的

音調

與發聲體振動頻率的關系：發聲體振動的頻率越快，聲音的

音調越高

．
（2）實驗2主要是研究聲音的

響度

與發聲體振動的幅度的關系：發聲體振動的幅度越大，聲音的

響度越大

．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究聲音的特性時，進行如下實驗：
實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音
甲相同細快尖銳
乙相同粗慢低沉
實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較小：第二次重敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的與發聲體振動頻率的關系：發聲體振動的頻率越快，聲音的．
（2）實驗2主要是研究聲音的與發聲體振動的幅度的關系：發聲體振動的幅度越大，聲音的．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年天津市南開區八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

實驗如圖1示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

序號	橡皮筋長短	橡皮筋粗細	振動快慢	聲音
甲	相同	細	快	尖銳
乙	相同	粗	慢	低沉

實驗2如圖2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較小：第二次重敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大．
分析以上實驗，回答下列問題：
（l）實驗1主要是研究聲音的______與發聲體振動頻率的關系：發聲體振動的頻率越快，聲音的______．
（2）實驗2主要是研究聲音的______與發聲體振動的幅度的關系：發聲體振動的幅度越大，聲音的______．
（3）如果還要研究聲音的第三個因素，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例．

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