【題目】貴港市城市建設和管理越來越注重以人為本．如金港大道兩旁植樹造林，穿城而過的南廣高鐵兩旁建有隔音房，跳廣場舞的大媽要把音量調小一些等，這些措施的共同目的是（ ）
A.綠化美化環境
B.減小噪聲污染
C.減小大氣污染
D.減小水污染
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】運動員推鉛球，鉛球離手后在空中運動的過程中（不計空氣阻力），其受力情況是（ ）
A．只受推力 B．只受重力
C．受推力和重力 D．不受力的作用
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路中，電壓表V1、V2、V3的示數分別為U1、U2、U3，電流表A1、A2的示數分別為Il、I2，那么下列關系式正確的是（ ）
A．U2=Ul+U3，I1=I2 B．U2=U1=U3，Il=I2
C．Ul+U2=U3，I1＜I2 D．U2=U1十U3，Il＞I2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】請解釋以下生活中的熱現象，皮膚涂上酒精后覺得涼快是因為酒精 時從人體吸熱（填物態變化名稱）；夏天吃冰棒時看見冰棒冒“白氣”是冰棒周圍空氣中的 遇冷液化形成的小水珠所致；在海拔高的地方燒開水不到100℃就已沸騰，原因是水的沸點隨 減小而降低。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】廣播電臺的發射線路靠迅速變化的交變電流向外發射電磁波，交變電流在每秒周期性變化1次發射的電磁波頻率為1 Hz。若某電臺節目發射頻率為88.2 MHz，說明發射線路中的交變電流每秒鐘周期性變化為 次。收音機通過 電磁波來工作，手機通過 電磁波來實驗遠距離通話。（后兩空選填“發射”、“接收”或“發射和接收”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時，做了以下的三個實驗：回顧課堂上的實驗過程回答問題：
（1）該實驗的原理是什么？ ．
（2）拖動木塊應做什么運動？ ．
（3）實驗一、二為什么要用同一木塊？實驗可得出什么結論？ ．
（4）實驗一、三為什么要用同一水平木板？實驗可得出什么結論？ ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）若杠桿在不掛鉤碼時右端微微抬起，則應將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡；
（2）若在A點掛兩個鉤碼時，在B點應掛 個鉤碼，才能使杠桿平衡；
（3）在第（2）問中，杠桿平衡后，若將A點的鉤碼增加一個，要使杠桿仍保持水平平衡，應將右側的鉤碼如何調整，請寫出兩種方案：
①
② ．
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【題目】閱讀下列短文，回答問題．
噴泉DIY
小試牛刀
1．材料準備：
一個飲料瓶、兩根可彎曲的長吸管（其中一根可彎曲）、面巾紙、水．
2．制作過程：
（1）往瓶里裝入約
的水；
（2）將一根長吸管插入水中，另一根吸管也插入瓶中，但不要碰到水；
（3）用浸濕了的面巾紙塞住瓶口，以固定吸管和密封瓶口；
（4）用力吹那根沒有接觸到水面的吸管，水就會像噴泉一樣從另一根吸管中噴出來，如圖所示．
3．經驗總結：瓶口處必須用面巾紙密封，不能留空隙，若面巾紙塞得太松了，水根本噴不出來．
4．噴泉原理：噴泉到底是怎么形成的呢？原來通過吹氣，瓶內水面上的氣壓升高，于是水就被擠進了另一根吸管，從而形成了好玩的噴泉．
制作升級
圖甲所示的是一種叫做希羅噴泉的簡單而有趣的裝置，當其左上端的敞口蓄水池中的水經豎直水管流進空瓶A中時，被壓縮的空氣就通過水管進入上端的盛滿水的瓶B中，瓶B中的水因受到空氣壓力的作用，就會從另一根水管中噴出形成噴泉，當瓶A中裝滿水后，噴泉就會停止噴水．這時只要將裝滿水的瓶A和空瓶B進行位置調換后，噴泉就會馬上投入工作了，其改進版如圖乙所示．
現有三個空的礦泉水瓶、三根長吸管、打孔工具、剪刀和哥倆好膠水．利用以上器材，開動腦筋趕快來嘗試制作希羅噴泉吧！
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）圖（1）中，噴水吸管的下端應位于 （選填“空氣中”或“水中”）；
（2）圖（2）中，希羅噴泉的成因是： 被壓縮壓強變大，將水壓出；
（3）在希羅噴泉改進版裝置中，若噴泉慢慢地停止噴水后，想讓它繼續工作，需要將 （選填“噴完水”或“裝滿水”）的容器向上抬高．
（4）某同學利用上述器材設計的希羅噴泉裝置如圖（3）所示，請你對該設計進行評價．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀下面有關二極管的短文，解決相關問題：
電子線路中有一種常用的器材叫二極管，在電路圖中的符號為．它在電路中的作用是：當電流從“+”極端流入時，二極管對電流的阻礙作用很小，相當于一個阻值很小的電阻，此時二極管可視為一段導線；當電流從“﹣”極端流入時，二極管相當于一個阻值很大的電阻，使電流幾乎不能通過它，即電流幾乎為零，此時二極管可視為絕緣體．
（1）在圖1電路中，當閉合開關S后，能亮的燈是 ．
（2）圖2是小明設計的判斷電源正負極的電路圖，閉合開關S后，小燈泡發光，則A端是電源的 極．（選填“正”或“負”）
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