【題目】甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知
A. 兩同學在t＝10min時相遇
B. 相遇前甲的速度是乙的4倍
C. 相遇后乙的速度是原來的1.5倍
D. 整個過程甲的平均速度是乙的2倍
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【題目】如圖所示,實驗觀察水的沸騰現(xiàn)象。
(1)組裝實驗裝置，調(diào)節(jié)鐵圈2的高度時， __________（選填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈；調(diào)節(jié)鐵圈1的位置要注意__________；
(2)實驗過程中，依據(jù)觀察到的__________現(xiàn)象，判定水開始沸騰；
(3)水溫升到88℃后，每隔1min讀一次溫度計的數(shù)值，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)。圖乙是計時開始2min溫度計的示數(shù)，其值是__________℃；
(4)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在坐標系中畫出溫度隨時間的變化圖像_____；
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 88 | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(5)由實驗可知，沸騰前，水的溫度 _______；沸騰過程中，水的溫度_______（選填“逐漸升高”“保持不變”或“逐漸降低”）；水的沸點是_______℃。停止加熱，水不能繼續(xù)沸騰，說明沸騰過程中水需要繼續(xù)____________。
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【題目】如圖所示是A、B兩定值電阻的u～I圖像，由圖像中信息可知（ ）
A. 若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B兩端的電壓大
B. 若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B的實際功率大
C. 若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則通過A的電流大
D. 若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則A的實際功率小
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【題目】科學探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗。
(1)夢想小組用圖所示的方法獲取了凸透鏡的焦距。右圖是該小組某次實驗時觀察到的清晰成像現(xiàn)象，生活中的_____（選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）就是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動，把蠟燭向右移動2cm的距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該把光屏向_____（選填“左”或“右”）移動一段距離，再次承接到清晰的像將_____（選填“變大”“變小”或“不變”）；
(2)某次實驗在光屏上得到了蠟燭火焰清晰的像，小華同學用物理課本擋住凸透鏡的上半部分，夢想小組的同學們觀察到蠟燭火焰的像是_____（選填“完整”或“不完整”）的；
(3)小華同學將課本移開，小君同學取下自己佩戴的近視眼鏡，將其中一片鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了。小華使光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說明近視眼鏡對光線有_____作用（選填“會聚”或“發(fā)散”）。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的_____方（選填“前”或“后”）；
(4)小華再次將蠟燭移動到標尺上的32cm處，調(diào)節(jié)光屏的位置，發(fā)現(xiàn)在光屏上_____成清晰的像（選填“能”或“不能”）。
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【題目】如圖所示，A、B兩個完全相同的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上，容器的底面積為4×10-2m2。容器A中盛有一定量的水，水面距容器底部0.1m；B容器中盛有煤油。求：
(1)A容器中水的質(zhì)量是多少？所受重力的大小是多少？（ρ水=1.0×103kg/m3）
(2)若B容器中煤油的質(zhì)量與A容器中水的質(zhì)量相等，煤油的體積是多大？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）
(3)將5.4kg的鋁塊浸沒在A容器的水中，質(zhì)量未知的鐵塊浸沒在B容器的煤油中后，A容器中液面上升的高度是B容器中液面上升的高度的2倍（水未溢出），鐵塊的質(zhì)量是多少？（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ鐵=7.9×103kg/m3）
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【題目】如圖所示，電源電壓不變，R1=6Ω，R2=4Ω．
(1)當開關(guān)S1閉合，S2、S3斷開時，電流表的示數(shù)為0.6A，電路總電阻是_______Ω，電源電壓為_____________V。
(2)當開關(guān)S1、S2和S3都閉合時，電流表示數(shù)為l.5A，此時通過L的電流是_______A。
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【題目】如圖是某景區(qū)的觀光電梯帶著游客上升，電梯上升過程中下列說法正確的是
A.若以地面為參照物，電梯是靜止的
B.若以地面為參照物，電梯中的游客是靜止的
C.若以電梯為參照物，電梯里的游客是靜止的
D.若以電梯中的游客為參照物，電梯是運動的
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【題目】請閱讀下面短文回答問題
小時候我們都玩過不倒翁，它的形狀與雞蛋相似，用手能輕輕地將不倒翁按倒，但只要松手，它還會頑強地立起來，你會發(fā)現(xiàn)根本沒有辦法將它“打倒”。那么不倒翁“屹立不倒”的奧秘是什么呢？
對于質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在幾何中心，當物體質(zhì)量分布不均勻時，物體的重心就會偏向質(zhì)量大的位置。不倒翁的上半部分是空心的殼，質(zhì)量較小；下半部分是實心的半球，質(zhì)量較大，所以不倒翁的重心在下半部分的半球體之內(nèi)，重心很低。當不倒翁受到外力作用時，會失去平衡，而在外力撤去后，不倒翁便會自己回到豎直狀態(tài)，這說明它具有抵抗外力干擾而保持平衡的能力，我們稱之為平衡的穩(wěn)定性。
在中國科技館的展廳里有這樣一件展品——空中自行車（如圖），你可以親自騎上去試一試，體驗一下空中表演的刺激。當你騎上自行車后，人、車、配重組成一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方。支點在車輪與鋼絲繩交接處，因此重心低于支點，實現(xiàn)了“穩(wěn)定平衡”。
我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)定性了。明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當配重壓載物，降低了船的重心，提高了船的穩(wěn)定性，在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋，訪問了30 多個國家。
請根據(jù)所學知識，結(jié)合上述材料，回答下列問題：
(1)圖所示的四個物品中，采用降低重心增加穩(wěn)定性的是_____（多選）
(2)某同學在測液體密度時，設(shè)計了如下實驗步驟：
①用天平測出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；
③用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量。
他認為這種方法比老師設(shè)計的借助燒杯測液體質(zhì)量的實驗方案操作更簡單，你認為他的方案有何不足之處：_____。
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【題目】如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置：
(1)實驗前，老師為同學們準備了焦距分別為10cm和30m兩個凸透鏡，為了順利完成實驗，你應(yīng)該選擇焦距為_________cm的凸透鏡；
(2)將點燃的蠟燭和光屏分別放在如圖所示的位置，此時光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立_____（選填“放大”或“縮小”）的實像，_____（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理工作的；如果此時將蠟燭和光屏對調(diào)，光屏上____ （選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像。
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