【題目】如圖，海滄公共自行車成為“美麗海滄，共同締造”的一道風景線．人們在享受“騎”樂無窮時也要注意安全．行駛的自行車剎車時，拉緊車閘，剎車片抱緊車輪．請問：
（1）剎車時通過什么方法增大剎車片與車輪間的摩擦力？
（2）若前后閘只剎一個，你認為是剎前閘好還是剎后閘好？試用所學(xué)說明理由．
【答案】（1）快速行駛的汽車緊急剎車時，讓車輪停止轉(zhuǎn)動是通過增大壓力來增大剎車片與剎車盤之間的摩擦；
（2）剎車時剎后閘好，因為自行車在騎行時，前后輪都在運動，如果剎前輪，前輪停止運動，后輪由于慣性仍然保持向前運動，容易發(fā)生翻車現(xiàn)象．
【解析】
試題分析：（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動．
（2）從慣性的角度分析剎車時剎前閘還是后閘好．
答：（1）快速行駛的汽車緊急剎車時，讓車輪停止轉(zhuǎn)動是通過增大壓力來增大剎車片與剎車盤之間的摩擦；
（2）剎車時剎后閘好，因為自行車在騎行時，前后輪都在運動，如果剎前輪，前輪停止運動，后輪由于慣性仍然保持向前運動，容易發(fā)生翻車現(xiàn)象．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進，人和車的總重力與_____是平衡力；停止蹬踏后，單車繼續(xù)向前滑行，這是由于單車具有_____．
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【題目】給下列測量數(shù)據(jù)填上適當單位：我國最長的河流長江長約6300 ；物理課本的長約25.95 ；一只蘋果的質(zhì)量約為150 ；某中學(xué)生的質(zhì)量約為60 ．
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【題目】學(xué)校教室中的六盞燈的連接方式是（ ）
A. 都是并聯(lián) B. 都是串聯(lián)
C. 兩兩串聯(lián)后并聯(lián) D. 兩兩并聯(lián)后再串聯(lián)
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【題目】下列現(xiàn)象發(fā)生過程中，需要吸熱的是（ ）
A. 初春，雪水在屋檐下形成冰錐
B. 盛夏，濕地中水的蒸發(fā)
C. 金秋，夜晚草葉上形成露珠
D. 寒冬，樹枝上形成霧凇
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【題目】在“研究平面鏡成像特點”的實驗中，小李做實驗的情況如圖所示，
（1）選取B、C兩支完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系．
（2）本實驗中用玻璃板而不用平面鏡的原因是： ．
（3）為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像，小麗用光屏代替蠟燭C，她 （填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭B的像，這說明平面鏡成的像是 像．
（4）在實驗時，小麗將蠟燭B移近玻璃板，則它在平面鏡的像的大小 ．
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【題目】小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處．
（1）小彤將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在
高度．
（2）小彤將蠟燭置于0刻度線處，如圖所示．為了找到燭焰清晰的像，小彤應(yīng)將光屏向 移動（選填“左”或“右”）．小彤將光屏移到某一位置時，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是 像（選填“實”或“虛”）．
（3）小彤將點燃的蠟燭移動到光具座上35cm刻線處，移動光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的像，這一實驗現(xiàn)象可以說明 的成像特點（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．
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