【題目】如圖所示 ,有一茶杯靜止在水平桌面上。下列說法正確的是
A. 茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力
B. 茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力
C. 茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力
D. 茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究凸透鏡成像規律：
（1）實驗中出現了如圖所示的情形，要使像成在光屏中央，應調整光屏，使燭焰，凸透鏡和光屏三者的中心_____；
（2）已知凸透鏡焦距為10m，將燭焰放在距離凸透鏡25m處，調節光屏可得到倒立、________（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像。
（3）在上述實驗的基礎上，將蠟燭向遠離透鏡的方向移動，要在光屏上得到清晰的像則應將光屏________（選填“遠離”、“靠近”）透鏡。
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【題目】（12分）如圖甲所示，底面積為S1=100cm2的容器內裝有適量的某種液體，A為圓柱形木塊，其底面積為S2=80cm2，C為壓力傳感器，用F表示壓力傳感器的示數，h表示木塊A的下表面與液面的距離。小明同學想利用此裝置探究F與h的關系，它先把木塊A放入液體中，當木塊A靜止時，測得木塊A的下表面與液面的距離為h1，小明再用輕桿B向下壓，逐漸改變h的大小，并記錄下與之相對應的壓力F的數值，依據數據得到了如圖乙所示的F﹣h圖象，此過程中液體始終沒有溢出。（不計傳感器C和輕桿B的重力和體積，g=10N/kg）
（1）除圖甲所給實驗器材外，還需要的測量工具是 。（選填A．天平 B．刻度尺 C．量筒）
（2）觀察圖象，分析可知：①h1= cm，木塊A的總高度是 cm。
②在木塊A沒有浸沒之前，當h增大時，壓力傳感器的示數 ，木塊A所受浮力 ，在木塊A浸沒后至接觸容器底之前，壓力傳感器的示數 ，木塊A所受浮力 （以上均選填“增大”“減小”或“不變”）。③木塊A的重力是 N。
（3）利用此實驗裝置可測該液體的密度，其值為 kg/m3。
（4）木塊A全部浸沒液體后，與木塊A放入液體前比較，液體對容器底部產生的壓強增加了 pa。
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【題目】如圖甲是同學們探究“滑動摩擦力大小影響因素”的實驗，將重5N的物體放在水平地面上，用彈簧測力計水平向右拉物體，當F增大到1N時，物體處于靜止狀態，此時物體受到的摩擦力為 N，當F增大到2N時，物體恰好做勻速直線運動。若F=4N，物體所受的摩擦力為 __ N。小華同學在實驗完成后認真思考設計了如圖乙所示的裝置重新進行了探究，該裝置相比于甲圖所示裝置具有 優點（寫出一點即可），實驗中，用F=5N水平向右的拉力勻速拉動木板A，物塊B靜止不動，彈簧測力計的示數如圖，則B受到的A的摩擦力為 N，若使木板A做加速運動，則B所受摩擦力 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
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【題目】如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上，現在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F=15N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（ ）
A．甲為零，乙受向右的15N的力
B．甲和乙都受向右15N的力
C．甲和乙都受向左15N的力
D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力
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【題目】如圖所示，重為2.45牛的木塊，用細線懸著浸沒在裝有水的柱形容器中，細線對木塊的拉力為1.2牛，細線斷后木塊露出水面前，浮力和重力的合力為____ 牛．當木塊靜止時，浮力與重力之比為_____ ；木塊在露出水面之前與之后、下上表面所受水的壓強差_____ （選填“變大”、“不變”或“變小”）．
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【題目】如圖所示，小琪想估測大氣壓的大小，她設計的實驗方案如下：
①記錄彈簧測力計的示數為F，這就是大氣對吸盤的壓力。
②將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤。
③用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面。
④量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑：計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S。
⑤根據p=F/S，計算出大氣壓的大小p。
（1）小琪由于疏忽，將前三項的順序寫顛倒了，正確的順序是________。
（2）如果實驗中小琪所用的彈簧測力計的量程是0—5N，吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2， 她________ (選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa)。
（3）小琪通過實驗測出的大氣壓值比用氣壓計測出的值小，請寫出一條可能的原因________。
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【題目】如圖，在水槽中有體積相等的甲、乙兩個小球，甲漂浮在水面上，乙懸浮在水中．它們所受浮力F浮、密度ρ、受到的重力G和排開水的體積V排的關系錯誤的是
A. F甲浮＞F乙浮 B. ρ甲＜ρ乙 C. G甲＜G乙 D. V甲排＜V乙排
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