【題目】將正在發聲的手機、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內，再把瓶內的空氣抽出如圖所示，聲音逐漸變小但始終能聽到聲音。原因是（ ）
A. 瓶內已被抽成真空，真空亦能傳聲；
B. 聲源發聲太強，換用發聲較弱的聲源；
C. 離實驗瓶遠一點，就可以聽不到聲音；
D. 瓶內仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲。
【答案】D
【解析】
試題聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質，在探究真空是否能傳聲的實驗（真空鈴實驗）中，采取了理想實驗法，即通過不斷抽氣來減少介質（空氣），再根據聲音的大小變化來分析得出結論；但瓶內空氣是很難抽干凈的，少量空氣和瓶體等固體都能傳聲．故始終能聽到聲音．
解：
A、瓶內很難抽成真空，真空不能傳聲．此選項錯誤；
B、始終能聽到聲音，不是因為手機發聲太強，是因為瓶內還有少量傳聲的介質．此選項錯誤；
C、始終能聽到聲音，不是因為耳朵離廣口瓶太近，是因為瓶內還有少量傳聲的介質；此選項錯誤；
D、瓶內很難成真空，瓶內的少量空氣還有懸掛聲源的固體仍可將聲音傳出．此選項正確．
故選D．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小黃同學在“探究凸透鏡成像”的規律的實驗中，她按如圖裝配儀器 （圖中F點是焦點，H點是2倍焦距處），此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高． 
（1）為了使像能成在光屏的中央，她應把蠟燭向調（填“上”、“下”）；調節好蠟燭的高度后，光屏上能觀察到倒立，（選填“縮小”或“放大”）清晰的實像．當她把蠟燭移到A點，此時光屏上的像很模糊．為了得到清晰的像，應把光屏向移動（填“左”或“右”）；
（2）若想從光屏這一側透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將蠟燭放在點（填字母符號）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華用鐵絲繞成一個內徑約4 mm的圓環，將圓環在清水中浸一下后取出，形成一個“水透鏡”。
(1)通過“水透鏡”看到的字如圖所示，此時“水透鏡”是一個______透鏡，將這個“水透鏡”再向字靠近一點，看到的像會_____(選填“變大”或“變小”)。
(2)小明猜想“水透鏡”的焦距與水的質量有關，為此他用牙簽在“水透鏡”上輕輕取走一點水，再次觀察，比較前后兩次所成像的大小。觀察時他應該注意控制“水透鏡”到字的________不變。
(3)小芳用另一只內徑不同的圓環制作“水透鏡”，看到了倒立、縮小的像，請針對這一現象，提出一個新的探究問題：_____。
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【題目】如圖所示，ab、cd為兩直棒，工作時此裝置將總重為1 200 N的建筑材料甲、乙從地面上勻速運到高24 m的樓上，耗時5 min ,則建筑材料的運動速度為_________m/s;如果手豎直向上的拉力是500 N，在這個過程中，工人做功的功率為_______W，滑輪組的機械效率是_________.
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【題目】小亮看到工人利用斜面把貨物推到小車上，聯想到物理課上學到的知識，提出了以下兩個問題:
a.斜面越緩越省力，是不是機械效率也越高呢?
b.對于同一個滑輪組，提升的物體越重，機械效率越高.對于同一個斜面，是不是所推的物體越重，機械效率越高呢?
為了解決以上問題，小亮與幾個同學一起用如圖所示的裝置進行了多次實驗探究，記錄的部分實驗數據如下表:
(1)表格中缺少2個數據，請補充完整. __________(保留一位小數)
(2)實驗操作過程中，應沿斜面向上__________拉動木塊;實驗時要使木板的傾角變大，應該把木板下面的木塊向______(填“左”或“右”)移動.
(3)通過對比實驗①②的數據，可以得出結論:其他條件相同時，斜面越緩越省力，機械效率越__________.
(4)通過對比實驗________(填實驗序號)的數據，可以得出結論:對于同一斜面，機械效率與所拉物體的重力__________.
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【題目】閱讀：《爆米花》，回答問題
爆米花是一種很受歡迎的食品，它通常是由玉米加工而成．那么玉米粒是如何變成爆米花的呢？
傳統的爆米花機實際上是一個帶有密封蓋的鐵罐子，加工爆米花時，用煤爐給裝有玉米粒的爆米花機加熱，密封在罐里的玉米粒溫度不斷升高，其中的水分逐漸變成水蒸氣，玉米粒內部壓強不斷增大，部分水蒸氣從玉米粒中跑出，進入鐵罐內，而鐵罐內氣體的溫度也在不斷升高，壓強越來越大．玉米粒像吹足氣的小氣球，但由于受到罐內氣壓的約束，它們不能爆開．加熱到一定程度時，打開爆米機的密封蓋，罐內氣體壓強迅速減小，高溫高壓的玉米粒突然進入氣壓較低的環境中，便迅速爆開，變成了爆米花．
（1）加工爆米花的過程中，通過的方式使玉米粒的內能增加．
（2）加熱過程中，玉米粒中的水發生的物態變化是 ．
（3）如果加工一次爆米花需要消耗0.5kg的無煙煤，若這些無煙煤充分燃燒，放出的熱量為J（無煙煤的熱值為3.4×107J/kg）．
（4）如圖所示的四個圖象中，能反映整個加工過程中罐內氣體壓強p和溫度t變化情況的圖象是 ． 
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【題目】如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的 不同，同時還可以根據聲音的 來大致判斷周圍同學離他的遠近（以上兩空均選填“響度”、“音調”或“音色”）．
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【題目】小亮想測量一個小木塊（不吸水）的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材，經過思考，設計了如下的實驗方案．
（1）圖甲是小亮在調節天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認為錯誤之處是： ． 
（2）小亮糾正錯誤后調節好天平，按照以下步驟繼續實驗： 
①將小木塊放在天平左盤，天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的質量是g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒．利用排水法，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的體積為cm3 ． （已知ρ水=1.0×l03kg/m3）
③測出小木塊的密度是g/cm3 ．
（3）受小亮實驗的啟發，小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測出了木塊的密度．請你將下列測量步驟補充完整： ①在玻璃杯中裝入適量的水，用刻度尺測出杯中水的深度為h0；
②；
③用細針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒，用刻度尺測出杯中水的深度為hm；
④小木塊密度的表達式：ρ木= ． （用測量的物理量和已知量的符號表示）
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