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如圖甲所示，小明同學用微小壓強計研究“液體內部壓強與深度的關系”，

（1）實驗時將壓強計的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動，在此過程中觀察到壓強計U形管兩邊的液柱高度差　；（填“變大”、“不變”或“變小”）

（2）現有兩個沒有標簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強計將它們區分開，他將壓強計的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如圖乙和丙，結果圖丙中壓強計U形管兩邊的液柱高度差較大，于是小明認為丙圖杯子中盛的是鹽水。小明的結論是不可靠的，應將壓強計的探頭放在。

（1）變大（2）同樣深度

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?豐臺區二模）如圖甲所示，小明同學用微小壓強計研究“液體內部壓強與深度的關系”，
（1）實驗時將壓強計的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動，在此過程中觀察到壓強計U形管兩邊的液柱高度差

變大

；（填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）現有兩個沒有標簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強計將它們區分開，他將壓強計的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如圖乙和丙，結果圖丙中壓強計U形管兩邊的液柱高度差較大，于是小明認為丙圖杯子中盛的是鹽水．小明的結論是不可靠的，應將壓強計的探頭放在

同樣深度

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?石景山區一模）如圖甲所示，小明同學在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片靠攏，此實驗現象說明：氣體流速越大的地方壓強越

小

（選填“大”或“小”）．小明根據這一規律制作了如圖乙所示的裝置，當他向飲料管A中吹氣時，飲料管B中的液面會

上升

．（選填“上升”、“不變”或“下降”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平谷區一模）如圖甲所示是小明同學做“測量小燈泡電功率”的實驗的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請你根據電路要求用筆畫線代替導線，幫他在圖中完成實物電路的連接．要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，燈泡變亮．
（2）小明正確連接電路閉合開關后，發現燈不亮，但是電壓表有明顯示數，則故障原因可能是燈泡

斷路

（選填“短路”或“斷路”）．
（3）排除故障后，小明調節滑動變阻器使電壓表的讀數為2.5V，電流表的讀數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示是小明同學測3.8V小燈泡額定功率的實物圖．

①經檢查線路有故障，發現有三處連接錯誤，它們分別是：
A

兩接線柱都接到了滑動變阻器的下方

；B

電流表的正、負接線柱接反了

；C

電壓表的量程選擇錯誤

．
②上述錯誤改正后，電路正常工作下的電路圖請你畫在旁邊的方框內．
③排除故障后，再閉合開關，移動滑動變阻器滑片，使小燈泡正常發光，電流表示數如圖乙所示，那么小燈泡的額定功率是

1.9W

．
（2）小華同學在做完“測定小燈泡的電功率”的實驗后（所用小燈泡的額定電壓為2.5伏），及時完成了實驗報告．實驗報告中他設計了表格（如下圖所示）．如果該同學對實驗現象的觀察和數據的記錄都正確，請你指出他所設計的表格中的錯誤是

設計了“燈泡的平均電功率”欄

．

實驗次序	小燈泡兩端的電壓（伏）	通過燈絲的電流（安）	燈泡的亮度	燈泡的電功率（瓦）	燈泡的平均電功率（瓦）
1	2.20	0.28	比正常發光時暗	0.62	0.76
2	2.50	0.30	正常發光	0.75
3	2.80	0.32	比正常發光時亮	0.90

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明同學將凸透鏡正對著太陽光線，凸透鏡的另一側放一張白紙，移動凸透鏡，白紙上得到最小最亮的光斑，量出亮點到凸透鏡光心的距離為25cm，接著把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在水平桌面上，如圖乙所示

（1）實驗可知凸透鏡的焦距為

25cm

．
（2）實驗時小明把凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上，點燃蠟燭調整燭焰和光屏，使它們的中心位于凸透鏡的

主光軸

上，這樣做的目的是

使像成在光屏的中央位置

．
（3）使蠟燭沿主光軸遠離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應向

靠近

（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動．
（4）如圖丙所示的情景表明：

物距和焦距的關系

決定著像的正倒．

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