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如圖是家庭常使用的升降衣架的結構示意圖，它可以很方便晾曬衣服，其實就是通過一些簡單機械的組合來實現此功能。圖中動滑輪有________個，此裝置　　　　(填“能”或“不能”)改變動力的方向。

2 ；能；

當晾衣架上升時，下面的兩個滑輪與晾衣架一起上升，所以下面的兩個滑輪是動滑輪；當拉著晾衣架上升時，自由端的拉力可以向下，因此此裝置能改變動力的方向．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖是環衛工人用的垃圾夾結構示意圖。拉繩的一端固定在手把上，另一端穿過空心管桿與兩夾爪的一端相連。當用力捏手把時，夾爪在拉繩的作用下可夾持物體，同時彈簧被壓縮；當松開手把時，夾爪在彈簧的作用下恢復原狀。在使用過程中，手把和夾爪分別是

A．費力杠桿，省力杠桿

B．省力杠桿，費力杠桿

C．省力杠桿，省力杠桿

D．費力杠桿，費力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人體就像一部復雜的機器，包含許多物理知識。
（1）人體是______體（導／半導／絕緣）；
（2）人的前臂如圖所示，是一個_ （省力／費力／等臂）杠桿，這個杠桿的好處是__ _。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）實驗前，杠桿在圖(a)所示位置，杠桿處于__________（選填“平衡”或“不平衡”）狀態，此時應先向_________調節平衡螺母，使杠桿在_____________位置平衡。
（2）若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼均重1 牛，如圖(b)在A 點掛兩個鉤碼時，為了使杠桿恢復平衡，可以在C 點掛_________個鉤碼，或者在B 點作用一個大小為____牛，方向豎直向__ __（選填“上”或“下”）的力。
（3）接上題，若選擇在C 點掛鉤碼，現將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀
態，應將右邊的鉤碼向__________（選填“左”或“右”）移動________格。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小華和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組成的滑輪組進行實驗，人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端，10秒鐘繩子下端移動了1.5m，重物上升0.5m，已知該滑輪組的效率為70%（g取10N/kg）。（6分）

（1）畫出小華興趣小組所用的滑輪組的繞線情況。
（2）人的拉力做功的功率是多少？
（3）被吊起的重物的質量是多少？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

小黃用釣魚竿釣起重為15N的魚，如圖9所示，釣魚竿是（選填“省力/費力”）杠桿。請在圖上畫出魚受到的重力和F₂(線拉桿的力)對魚桿O點的力臂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
(1)實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向   （選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡。
(2)在如圖17所示的裝置中，每個鉤碼重1N（杠桿上每格等距，杠桿自重不計），要使杠桿在水平位置平衡，小張在A處應掛      個1N重的鉤碼，而鄰組的小強在B處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應  　　　，大小為
     N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究杠桿平衡的實驗中，首先調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

(1)小剛把鉤碼（每個鉤碼的質量相同）掛在如圖所示的位置時，將右側的鉤碼向右移動________格（每格長度相同），可使杠桿在水平位置平衡。此時在兩側鉤碼下方各加掛一個鉤碼，杠桿將 (選填“左側下降”或“右側下降”)。
(2)小華保持動力臂為12cm，阻力臂為6cm不變，然后改變動力F₁和阻力F₂，并保持杠桿水平位置平衡，分別測量出動力F₁和阻力F₂的數據如下表所示。請根據實驗條件和實驗數據歸納出阻力F₂與動力F₁的關系：。

F₁/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3
F₂/N	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0

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