【題目】繪制圖象是對物理過程分析和實驗數(shù)據(jù)處理的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系。如圖所示的圖象中，正確的說法是（ ）
A. 圖甲表示汽車做勻速直線運(yùn)動時路程與時間的關(guān)系
B. 圖乙表示物體受到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系
C. 圖丙表示電阻隨著電流、電壓的增大而增大
D. 圖丁表示晶體凝固時溫度隨時間的變化規(guī)律
【答案】D
【解析】分析：分析圖象，確定圖象反應(yīng)的物理量間的關(guān)系，然后根據(jù)圖象反應(yīng)的物理量間的關(guān)系作出判斷，然后答題。
解答：A、汽車做勻速直線運(yùn)動，映路程與時間成正比，用圖象表示應(yīng)該是一條斜向上的直線，此圖象表示汽車靜止，故A錯誤；
B、物體受到的重力與物體質(zhì)量成正比，重力與質(zhì)量的圖象是一條過原點(diǎn)的射線，故B錯誤；
C、電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，用圖象表示應(yīng)該是一條斜向上的直線，故C錯誤；
D、晶體在凝固的過程中雖然放出熱量，但溫度不變，隨著時間的推移，溫度應(yīng)該是先降低，再不變，再降低，故D正確。
故選：D。
輕松暑假總復(fù)習(xí)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光。已知電路中僅有一處故障，且只發(fā)生在電阻R、燈L上。用一個完好的小燈L′替換L，替換前后電流表的指針位置發(fā)生改變，燈L′_____（選填“一定發(fā)光”、“一定不發(fā)光”或“可能發(fā)光”）。根據(jù)上述信息判斷電流表示數(shù)的大小變化及對應(yīng)的故障_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān) B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān) D．與運(yùn)動的速度大小有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實驗實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）實驗時，沿水平方向拉木塊，使木塊在長木板上做_____運(yùn)動。
（2）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想_____（填字母）；
（3）要驗證猜想C，應(yīng)選取序號為_____的三次實驗。
（4）根據(jù)表中信息，能否驗證猜想D？_____ （填“能”或“不能”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，世界上最大全透型載客潛水器“寰島蚊龍1”在海南下水。潛水器搭載9名乘客緩慢下潛至水面下一定深度處懸停，待乘客觀光一段時間后，緩慢上浮至水面。下列關(guān)于潛水器的說法中正確的是（ ）
A. 潛水器下潛時有慣性，懸停時沒有慣性
B. 潛水器在下潛過程中，水對它的壓強(qiáng)增大
C. 潛水器懸停時受到的重力和浮力是一對非平衡力
D. 潛水器在下潛過程中，受到的浮力變大，上浮時浮力會變小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
（1）在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊透明玻璃板．把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前面，該同學(xué)應(yīng)在玻璃板_____（選填“前面”或“后面”）觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板_____（選填“反射”或“折射”）所成的像．
（2）再拿一支外形相同但_____的蠟燭B放在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像_____．
（3）該同學(xué)體會到用玻璃板代替平面鏡，成像雖沒有平面鏡清晰，但能觀察到蠟燭_____（選填“A”或“B”），便于確定_____．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】洋洋乘電梯上樓，若以電梯為參照物，洋洋是_____的；若電梯在5s內(nèi)從一層直達(dá)四層，且每層樓高為3m，洋洋質(zhì)量為50kg，則洋洋在此過程中的功率為_____W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個小球，則下列四種說法正確的是
A. 三個容器內(nèi)水對底部壓強(qiáng)不相等
B. 三個容器中，丙容器對水平桌面的壓強(qiáng)最大
C. 如果向乙容器中加入鹽水，木塊穩(wěn)定后受到的浮力不變
D. 如果向丙容器中加入酒精，小球穩(wěn)定后受到的浮力不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是
A. 甲圖所示，用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強(qiáng)和壓力關(guān)系
B. 乙圖所示，小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力，從而減小壓強(qiáng)
C. 丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D. 丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無法完成實驗
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，把少量碘放入錐形瓶中，瓶口加蓋玻璃片．微微加熱，瓶中充滿紫色的碘蒸氣，此過程碘發(fā)生的物態(tài)變化是 ．停止加熱，碘蒸氣凝華，看到的現(xiàn)象是 ．
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