【題目】用手推一下水平地面上的木箱子，箱子向前滑動(dòng)．推了幾次后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：箱子離開手時(shí)的速度越大，箱子從運(yùn)動(dòng)到靜止所通過的距離就越長．請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
通城學(xué)典默寫能手系列答案
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在生活中我們經(jīng)常使用手機(jī)，調(diào)節(jié)手機(jī)的音量，實(shí)際上是改變聲音的 ，在公共場(chǎng)所將手機(jī)的“鈴聲”模式改為“振動(dòng)”模式，是為了減弱 ，如圖所示，把一手機(jī)設(shè)置為響鈴狀態(tài)，放進(jìn)真空罩中，用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)手機(jī)的號(hào)碼，罩內(nèi)手機(jī)信號(hào)燈閃爍，但我們聽不到手機(jī)的鈴聲，可見聲音 在真空中傳播。（填“能”或“不能”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA：OB＝3：1，A端細(xì)線下掛300N的重物靜止在水平地面上，若使木桿保持水平位置，且重物對(duì)水平地面的壓力為零，在B點(diǎn)要用 N的力豎直向下拉。此木桿為___________（填“省力”或“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)選 作為平面鏡（填字母），這樣選擇的目的是便于 ．
（2）為了比較像與物的大小關(guān)系，小明應(yīng)選 兩支蠟燭（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)鏡面與桌面必須 ．
（4）實(shí)驗(yàn)中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上，他在光屏上并沒有看到燭焰的像，說明平面鏡所成的像是 像．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明無意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示，這時(shí)的時(shí)間是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 （較厚/較薄）的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上，因?yàn)椴ＡО寰哂?/span> 性，容易確定像的 。
（2）在玻璃板前放置蠟燭A，將完全相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼始終在玻璃板前蠟燭_____（選填“A”或“B”）的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，改變蠟燭A的位置，始終如此。由此可以確定 。
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，可以將一張白卡片豎直放在_____（選填“A”或“B”）所在的位置，眼睛應(yīng) （選填“透過玻璃板”或“在玻璃板后”）觀察白卡片上是否有蠟燭A的像。
（4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中。
序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
A到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
B到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：平面鏡成像中， 。
（5）有同學(xué)想起了走過教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景：靠近鏡子時(shí)，感覺自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺像變小了。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，能驗(yàn)證小明感覺的是步驟 （選填（1）或（2）或（3）或（4）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有關(guān)誤差，下列說法中正確的是（ ）
A. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的失誤
B. 誤差在測(cè)量中是可避免的
C. 多次測(cè)量取平均值能減小誤差
D. 不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以消除誤差
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng) 40，b應(yīng) 0．5。（選填“等于”或“不等于”）
（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是 （只填代號(hào)）。
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