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【題目】下面不是利用電熱的實例（）
A.用電飯鍋煮飯
B.用電熨斗熨衣服
C.電視機外殼有許多小孔
D.用電熱壺燒水

【答案】C
【解析】電熱既有有利的一面，也有有害的一面，利用電熱的例子：A、電飯鍋煮飯，B、用電熨斗熨衣服，D、用電熱壺燒水；防止電熱的例子C、電視機上的散熱孔；故選C．
通過電流做功使電器發(fā)熱，我們可以利用電熱但有時還要防止電熱，解答本題關鍵是看電熱是為我們服務還是我們不需要電熱而把它及時散發(fā)掉。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).光明中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：

實驗小組	鉤碼重G（N）	動滑輪G′（N）	拉力F（N）	滑輪組的機械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6％
2	0.5	0.4	0.38	43.9％
3	1	0.6	0.62	53.8％
4	1	0.8	0.71	46.9％
5	2	0.6	0.98	68.0％
6	2	0.8	1.06	62.9％

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：

（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？_

（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是下列的（）

A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同 B．測拉力時沒有使測力計勻速上升

C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D．鉤碼被提升的高度不同

（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）:

①____________________________________________________

②___ _________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗時，實驗臺上給他提供的器材有：6V蓄電池、電流表（0-0.6A、0-3A）、電壓表（0-3V、0-15V）、“50Ω、1A”和“10Ω、1.5A”兩種規(guī)格的滑動變阻器、額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發(fā)光時的電阻約為10Ω）、開關各一個，導線若干．

（1）為順利完成實驗，小明在實驗中應選用規(guī)格為______的滑動變阻器．

（2）請你用筆畫線代替導線，幫小明將圖甲的實物電路連接完整．（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變亮）

（3）連好電路后，閉合開關，通過移動滑動變阻器的滑片，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了U-Ι圖象如圖乙所示．根據(jù)U-Ι圖象提供的信息，小燈泡的額定電流為_____ A，可計算出小燈泡的額定功率是___W，當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是____Ω．

（4）實驗中觀察到：當小燈泡兩端的電壓低于0.5V時，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是_____．

（5）完成上述實驗后，小華在缺少電壓表的情況下，根據(jù)繪制出的小燈泡電流與電壓關系圖象，設計出了一個測未知定值電阻的電路，如圖所示．請根據(jù)電路圖在空格內(nèi)將實驗步驟補充完整．

①斷開開關S2，閉合開關S1，適當調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表示數(shù)為Ι1，根據(jù)小燈泡電流與電壓關系圖象得出燈泡的電壓為U1；

②閉合開關_______，斷開開關______，讀出電流表示數(shù)為Ι2。得出表達式：Rx=__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強按正確方法操作，如圖是他實驗中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).