【題目】暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞．從力的作用效果分析，風力使小樹發生了形變，使落葉的 發生了改變．
春雨教育同步作文系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。只閉合開關S，電流表的示數為 0.1A；再閉合開關S1，電流表的示數為 0.5A。則R1:R2＝ ；當閉合S、S1后，在相同的時間內，電流通過電阻R1、R2所做電功之比 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】中國科技館“探索與發現”展廳有一個展品名為：“伸縮的線圈”，如圖甲、乙所示，分別是該展品中軟螺線管通電或不通電的狀態，其中圖 （選填“甲”或“乙”）所描述的是軟螺線管通電的狀態。該展品的工作原理是 。
小磁針A實際的“N”極和 “S”極與標識的“N”極和 “S”極相反器材：電源（電源電壓4.5V保持不變）、滑動變阻器（0-20Ω）、定值電阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、電壓表(0-3V)、電流表（0-0.6A）、開關一個、導線若干。依據如圖所示電路，甲組同學選擇：保持電阻R兩端電壓U=3 V不變,記錄了六組數據，如甲表所示；乙組同學選擇：保持電阻R兩端電壓U=1.5 V不變，記錄了六組數據，如乙表所示。老師看完兩組同學記錄的數據，斷定：有一組學生的一些實驗數據是沒經過實驗，而是通過電流與電阻成反比，直接填在表格中的。你認為是 組同學的實驗數據有造假的成分。主要理由是 。
甲表：U=3 V
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
電流/ A | 0.60 | 0.30 | 0.20 | 0.16 | 0.12 | 0.10 |
乙表：U=1.5 V
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
電流/ A | 0.30 | 0.15 | 0.10 | 0.075 | 0.06 | 0.05 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了防止在衛生間的地面上滑倒，下列采取的措施錯誤的是（ ）
A．鋪上刻有花紋的地板磚 B．穿上光滑鞋底的拖鞋
C．洗澡后將地板擦干 D．放置防滑地板膠墊
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【題目】按要求作圖（要求保留必要的作圖痕跡）
（1）在圖甲中作出蠟燭AB在屏上所成的像A’B’（要求標出A’、B’）；
（2）如圖乙所示，畫出物體AB在平面鏡中的像；
（3）如圖丙所示，室內一盞電燈通過木板隔墻上的兩個小洞，透出兩條細小光束（如圖甲），請根據這兩條光束的方向確定室內電燈的位置。
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【題目】小紅做“測量未知電阻Rx的阻值”實驗時，所用器材有：電源、未知電阻Rx、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器各一個，導線若干．
（1）在連接電路的過程中，開關應處于 （選填“斷開”或“閉合”）狀態．
（2）如圖甲所示，是小紅未連接完的實物圖，請你用筆畫線代替導線，將圖中的電路連接完整．要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，它接入電路的阻值變小．
（3）電路連接好后，小紅進行實驗，記錄的數據如下表，其中第3次實驗電流表的示數如圖乙所示，讀數為 A，第3次實驗所測的電阻值為 Ω．
（4）由實驗數據可知，Rx的阻值為 Ω．
實驗次數 | U/V | I/A | R/Ω |
1 | 3 | 0.26 | 11.5 |
2 | 2.4 | 0.2 | 12 |
3 | 2 | ★ | ★ |
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【題目】小明同學用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實驗：
（1）甲圖是實驗過程中某時刻溫度計的示數，此時的溫度為 ℃；
（2）小明在實驗過程中發現熔化過程持續了很長時間，其原因可能是 ；
（3）解決問題后將兩個實驗連續完成，根據實驗數據畫出了如圖乙的圖象，由圖象可知該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”）．熔化時的特點是： ， ；
（4）由圖象可知，該物質的熔點為 ℃．該物質是 。
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【題目】在探究“電流與電阻的關系”的過程中．
（1）連接電路時，開關應處于 （選填“斷開”或“閉合”）狀態．
（2）小明按圖甲聯好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發現電流表無示數，電壓表有示數，其原因可能是 （只填序號）
A．電流表斷路 B．R斷路 C．R短路
（3）排除故障后，小明將5Ω的電阻接入電路，調節滑動變阻器，使電壓表示數為1.5V，電流表示數（如圖乙所示）為 A．
（4）小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中另兩組數據．分析表一數據，可得出結論；保持電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成 比．
（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據表中數據，她無法得到與小明相同的結論，其原因是 ．
表一
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.15 | 0.10 |
表二
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
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【題目】今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．他用天平測出一個柑橘的質量是108g，測得裝滿水的溢水杯的總質量是350g．然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質量是230g．
請根據上述實驗過程解答下列問題：
（1）溢水杯中排出水的質量是多大？
（2）這個柑橘的體積和密度各是多大？
（3）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？
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