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如圖所示，在杠桿上分別作用的四個力中，不能使杠桿處于平衡狀態的力是________，能使杠桿處于平衡狀態的最小力是________。

F₁_，F₃

（1）如圖杠桿所受的阻力是物體作用在杠桿上的力，其使杠桿順時針轉動，則動力應使杠桿逆時針轉動，由圖可知F₁使杠桿順時針轉動，F₂、F₃、F₄使杠桿逆時針轉動，所以不能使杠桿處于平衡狀態的力是F₁；
（2）F₂、F₃、F₄的力臂分別為OD、OB、OC，

其中OB最長，
又∵阻力和阻力臂一定，根據杠桿的平衡條件FL=GL′，
∴F₃最小．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m／s的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數為5N.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為________N; 若物體A勻速運動2s，拉力F做功為________J,拉力F的功率為________W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在不掛鉤碼，當杠桿靜止時，發現杠桿左端高、右端低，此時應把左端的平衡螺母向調節，直到杠桿保持在＿＿＿＿位置平衡。這樣做的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節阻力或阻力臂的大小，使杠桿重新平衡，記錄數據如表：分析數據，用F₁、F₂、l₁和l₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3)第三次有數據缺失，請根據所學把它補上。
（4）本實驗要多次測量的目的是。

次數	F₁/N	L₁/cm	F₂/N	L₂/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2		3	8

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，杠桿OA處于平衡狀態，在圖中分別畫出力F₁和F₂對支點0的力臂L₁和L₂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按題目要求作圖
(1) 某劇組為拍攝需要，設計了如圖所示的裝置來改變照明燈的高度．輕質杠桿ABO可繞
O點轉動，在圖中畫出ABO所受阻力F₂的示意圖，并畫出動力臂l₁和阻力臂l₂．
(2) 在圖中，O為支點，畫出使杠桿保持平衡的最小力F(保留作圖痕跡)
(3) 如圖畫出使用滑輪組最省力的繞法。