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今年秋季學校舉辦田徑運動會，初二（2）班的同學們熱情非常高漲，踴躍報名參賽．蔡老師選了小輝，小添，小富和小海四位同學參加4×100m接力賽．小東同學喃喃自語地說：老師為什么選他們啊？
小東和同學們在班中議論紛紛，七嘴八舌地提出了各自的看法：可能小輝體強個子高吧．可能小富活潑好動吧．可能他們四位跑得較快吧．
經過充分討論，大家都不服輸，一致認為誰快誰慢，比比才是．于是蔡老師拿來秒表，皮尺，制定出一套完善的方案．同學們便一齊行動，先用皮尺測跑道路程長100米，把每位同學跑完100米所用時間記錄下來．然后，用路程除以時間，所得的結果就知道誰快誰慢了．
回答：
（1）小東提出了什么問題？答：______
（2）文中有哪幾種猜想？答：______
（3）收集哪些檢驗假設的證據？答：______
（4）用到哪些實驗儀器？答：______
（5）得出誰快誰慢的原理是什么？答：______．
【答案】分析：要解答本題需掌握比較物體運動快慢的方法：①在路程相同的情況下，比較時間．
②在用時相同的情況下，比較路程．
③在路程和時間都不相同的情況下，就得比較單位時間內通過的路程，即比較速度的大小．
解答：解：根據材料可知：
（1）小東提出的問題是：老師為什么選他們啊？
（2）由七嘴八舌地提出了各自的看法可知文中的猜想有：可能小輝體強個子高吧．可能小富活潑好動吧．可能他們四位跑得較快吧．
（3）收集證據是：跑道路程長100米．跑完100米所用時間．
（4）用到實驗儀器：秒表，皮尺．
（5）根據用路程除以時間所得的結果就知道誰快誰慢了可知：得出誰快誰慢的原理是：通過路程除以時間得出單位時間內通過的路程來比較速度大小的．
故答案為：（1）老師為什么選他們啊？
（2）可能小輝體強個子高吧．可能小富活潑好動吧．可能他們四位跑得較快吧．
（3）跑道路程長100米．跑完100米所用時間．
（4）秒表，皮尺．
（5）通過路程除以時間得出單位時間內通過的路程來比較速度大小的．
點評：本題考查了學生對于比較物體運動快慢方法的了解和掌握，進一步掌握實驗探究的幾個環節．
