【題目】某電烙鐵的額定電壓為220V，正常工作時的電阻是1210Ω。求：
（1）它的額定功率。
（2）它正常工作10min產(chǎn)生的熱量。
【答案】（1）40W （2） 24000J
【解析】
根據(jù)題中求額定功率、10min產(chǎn)生的熱量可知，本題考查額定功率及焦耳定律；根據(jù)（1）知道電烙鐵的額定電壓和在額定電壓下工作時的電阻，利用P＝
電烙鐵的額定功率；（2）電流通過電烙鐵做功消耗的電能全部用來產(chǎn)生熱量，因為電烙鐵在額定電壓下工作，所以實際功率等于額定功率，再利用Q＝W＝Pt求在額定電壓下通電10min產(chǎn)生的熱量。進行求解
(1)已知電烙鐵的額定電壓U額＝220V，在額定電壓下工作時的電阻R＝1210Ω，額定功率P額＝
＝40W；
(2)電烙鐵在額定電壓下工作，P＝P額＝40W，通電10min產(chǎn)生的熱量：Q放＝W電＝Pt＝40W×10×60s＝24000J。
天天練口算系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是“探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱的多少跟什么因素有關”的實驗電路。電路中有兩個相同的燒瓶，內裝質量相等的煤油，兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計，兩根阻值不同的電阻絲（R1＞R2），以及學生電源、滑動變阻器、電流表、開關、導線等。
（1）閉合開關S1，斷開開關S2，保持滑片P位置不動，通電一段時間后，溫度升高較多的是_____（選填“甲”或“乙”）溫度計，說明電流產(chǎn)生的熱量與_____有關。
（2）閉合開關S1、S2，通過調節(jié)滑片P的位置，可探究當_____和通電時間一定時，電流產(chǎn)生的熱量跟_____的關系。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是愛動腦筋的小明用手機和透鏡自制的簡易投影儀，它能將手機上的畫面放大投射到白墻上。下列說法正確的是（ ）
A. 手機到透鏡的距離應大于透鏡的兩倍焦距
B. 墻上呈現(xiàn)的是手機畫面的正立、放大的虛像
C. 制作簡易投影儀的透鏡，可以制作老花鏡鏡片
D. 要使墻上的像變大，應增大手機與透鏡間的距離
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料，回答問題．
指南針是我國古代的四大發(fā)明之一．司南是春秋戰(zhàn)國時期發(fā)明的一種指南針，如圖甲所示，它由青銅盤和磁勺組成，磁勺放置在光滑青銅盤的中心，可以自由轉動．古文《論衡·是應篇》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南”．司南的作用，放在地上，它的勺柄靜止時指向南方．磁勺能夠指示方向，是利用了地磁場對磁勺的作用
（1）若假想地磁場是由地球內部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，圖乙和丙所示的兩個示意圖中，能合理描述這塊大磁鐵的是______．
（2）司南的勺柄應為該磁體的____（選填“N”或“S”）極．
（3）某物理研究所嘗試利用一塊天然磁石制作一具“司南”，圖丁所示為天然磁石的磁感線分布情況，則應將磁石的______（選填“A”、“B”、“C”或“D”）處打磨成勺柄．
（4）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺勺柄總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的______影響了實驗效果．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某院內有甲、乙兩戶居民,院內原先供電線路用的是橫截面積為2.5mm2的鋁芯橡皮絕緣線,從進院后的接線端經(jīng)25m先到達甲戶,再從甲戶經(jīng)25m到達乙戶。每戶總用電額定功率均為2kW。為了增加用戶的最大安全用電功率,現(xiàn)在要進行“電力增容”,使每戶總用電額定功率均可增加到4kW。增容后保持院內線路分布情況不變,只是供電線路改用銅芯橡皮絕緣線。下表列出了不同橫截面積的銅導線在常溫下的安全載流量(即長時間通電時的最大安全電流)。
導線橫截面積S/mm2 | 銅芯橡皮絕緣線安全載流量I/A |
2.5 | 28 |
4 | 37 |
6 | 41 |
10 | 68 |
假設兩戶所有用電器均為純電阻電器,各用電器的額定電壓都是220V,用戶室內電線的電阻忽略不計。而且設進院后的接線端的電壓總保持220V,試回答下列問題:
(1)畫出院內的供電和用電的電路圖;
（______）
(2)通過計算說明,在實用和經(jīng)濟的前提下,為了“電力增容”,院內的供電線路應選用哪一種銅導線_________ ?
(3)若選用的銅導線每米電阻為4.25×10-3Ω,那么增容后,在甲、乙兩用戶都同時使用“220V 4kW”的電器時,乙戶所得到的實際電功率是多少_________?
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究電流與電阻的關系”實驗中，現(xiàn)有器材如下：電源（電壓恒定但未知），四個定值電阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω），標有“×Ω 1A”的滑動變阻器（阻值模糊不清），電壓表（可用量程：0～3V、0～15V），電流表（可用量程：0～0.6A），導線、開關。
（1）正確連接如圖甲所示的電路，把電阻R1接入圖甲中的A、B兩點之間，將滑動變阻器的滑片移到最_________（選填“左”或“右”）端，閉合開關，移到滑片，使電壓表的示數(shù)為2V時，記下電流表的示數(shù)________。
（2）用R2替換R1，直接閉合開關，電壓表示數(shù)_________（選填“＞”、“=”或“＜”）2V，需要向_________（選填“左”或“右”）移到滑片，才能使電壓表示數(shù)回到2V。
（3）重復（1）的實驗步驟，分別再用電阻R3、R4依次替換R2，根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)繪制出I-R圖像，如圖乙所示。由圖像可得出的結論是：在導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成_________。
（4）用電阻R4進行實驗時，剛一閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2V，為了用以上四個定值電阻完成實驗且確保電路安全，應控制A、B兩點之間的電壓在_____________范圍內。
（5）在使用電阻R1和R4進行實驗過程中，讀取數(shù)據(jù)時，電路消耗的總功率之比為__。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明按如圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R1保持不變，滑動變阻器R2的最大阻值是20Ω，三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù) | A1示數(shù)（A） | A2示數(shù)（A） | V1示數(shù)（V） | V2示數(shù)（V） | V示數(shù)（V） |
1 | 0.4 | 0.4 | 4 | 8 | 12 |
2 | 0.6 | 0.6 | 6 | 6 | 12 |
3 | 0.8 | 0.8 | 8 | 4 | 12 |
（1）比較電流表A1和A2的示數(shù)，可得結論： ______
（2）比較V1、V2和V的示數(shù)，可得結論： ______
（3）定值電阻R1= ______ Ω
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，閉合開關后，電壓表V1測量_____兩端的電壓；電壓表V2測量_____兩端的電壓：其中電壓表V1、V2和V3的示數(shù)分別為U1、U2和U3，則三個電壓表示數(shù)之間存在的關系是_____；通過燈L1的電流I1與通過燈L2的電流I2的關系是I1_____（選填“＞”“＝”或“＜“）I2。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一位“氣功大師”自稱有特異功能，為此他在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“氣功大師”兩手分別抓住兩導線頭A、B，如圖所示，其助手用測電筆分別測試A、B及“氣功大師”的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是（ ）
A.“氣功大師”有特異功能，確實不怕電
B.“氣功大師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.“氣功大師”兩手抓住兩導線頭之前，助手將零線斷開了
D.“氣功大師”兩手抓住兩導線頭之前，助手將火線斷開了
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