Question

不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度．就“他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度．”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　　）

A．提出問題

B．猜想假設(shè)

C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D．分析論證

Answer 1

分析：探究式學(xué)習(xí)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的一種學(xué)習(xí)方式．科學(xué)探究既是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是一種重要的學(xué)習(xí)方法．
    科學(xué)探究的基本過程主要有以下幾點(diǎn)要素：
    第一是提出問題．也就是探究什么，針對什么現(xiàn)象設(shè)問．
 　 第二是猜想與假設(shè)．實(shí)質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對提出的問題進(jìn)行猜想．
    第三是制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)．這一環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)的核心．
    第四要素是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)．在實(shí)驗(yàn)中要做到規(guī)范操作、安全操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時填入記錄表中．
    第五要素是分析與論證．實(shí)質(zhì)就是對探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程．
    第六要素是評估．評估的實(shí)質(zhì)是對探究的反思過程，討論科學(xué)探究中所存在的問題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等．評估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維，教師要以多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對探究的過程和探究結(jié)果有評估的意識．
 　第七要素是交流與合作．全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會等問題進(jìn)行討論與交流．

解答：解：
對于不同物體吸收太陽輻射能力的影響因素，小明將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度，屬于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)．
故選C．

點(diǎn)評：學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展不只是記住有關(guān)的探究知識就能解決的，必須在探究實(shí)踐中不斷積累．