【題目】質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是（ ）
A. 甲對乙的推力為60N，乙對甲的推力小于60N
B. 甲對乙的推力與乙對甲的推力是一對平衡力
C. 乙向后退，且始終受到60N 推力的作用
D. 乙由靜止變為后退，說明力可以改變物體的運動狀態
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【題目】學校運動會上舉行“雙搖跳繩”比賽，“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后，繩連續繞身體兩周的跳繩方法，比賽中，初三某同學1min內搖輕繩240圈，則他在整個跳繩過程中的功率最接近于（ ）
A. 120W B. 400W C. 600W D. 1000W
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【題目】小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系”的實驗中，做了如圖所示的甲、乙、丙三組實驗：
（1）實驗中，通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果，這種實驗方法叫________．
（2）分析________兩組實驗可得到結論：當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應控制________不變．
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【題目】以下溫度中，最接近25℃的是（ ）
A.冰水混合物的溫度
B.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度
C.健康成年人的體溫
D.1個標準大氣壓下，水沸騰時的溫度
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【題目】實驗探究：測量小燈泡的電功率
【實驗器材】額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發光時電阻約為6Ω）、滑動變阻器（“10Ω 2A”）、新干電池兩節、開關、導線若干等．
【實驗步驟】
（1）檢查儀器和電路無誤后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，現要測定小燈泡的額定功率，應將滑片適當地向（選填“左”或“右”）移動，同時眼睛應觀察 ， 直到電壓表的示數為 ． 
（2）改變滑動變阻器的阻值，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據記錄的數據畫出了如圖丙所示的小燈泡的電流隨電壓變化的關系圖象．由此可知，小燈泡的額定功率為W，小燈泡燈線形電阻隨電壓的增大而（選填“增大”、“不變”或“減小”）．
（3）閉合開關后，若出現圖表中所述的現象，請在表中空格處填寫可能的原因．
現象 | 電燈的亮暗 | 電流表 | 電壓表 |
不亮 | 無示數 | 有示數 | |
可能的原因 | |||
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【題目】如圖所示，升降機以2m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為600N.下列說法正確的是( )
A. 升降機靜止在十樓時對人的支持力小于600N
B. 升降機以1.5 m/s速度勻速上升時對人的支持力大于600N
C. 升降機以3 m/s速度勻速下降時對人的支持力等于600N
D. 升降機以1 m/s速度勻速下降時對人的支持力小于600N
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【題目】籃球表面的凹凸花紋是通過改變接觸面的粗糙程度來增大的；如圖所示，小朋友手擊籃球時感到疼痛，是因為物體間力的作用是的；拋出的籃球在力的作用下下落． 
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【題目】境自遠塵皆入詠，物含妙理總堪尋！——物理規律往往隱藏在眾多表象的茫茫迷霧之中，而科學研（探）究就像穿透這迷霧的明燈，引導著探索者到達真理的彼岸。
人類對“運動和力的關系”的認識就經歷了一個曲折漫長的探索過程。
（1）古希臘哲學家亞里士多德認為：_________________，這一根據生活經驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年。
（2）十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和力的關系”。如圖所示，伽利略的斜面實驗有如下步驟：
①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度。
②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止滾下，小球將滾上另一個斜面。
③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。
④繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面以恒定速度持續運動下去。
上述步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論。將這些事實和推論進行分類排序，以下正確的是（______）
A．事實②→事實①→推論③→推論④ B．事實②→推論①→推論③→推論④
C．事實②→推論①→推論④→推論③ D．事實②→推論③→推論①→推論④
（3）伽利略得出：運動物體如果不受其它物體的作用，將會___________________，伽利略由此開創了實驗和推理相結合的科學研究方法。
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗． 
實驗數據記錄如下表．
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）從表中數據可知，水和食用油的質量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
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