Question

（2012?金華）2012年5月8日，張麗莉老師和學(xué)生走出校門(mén)時(shí)，一輛失控的汽車(chē)突然沖向他們，張老師奮力將學(xué)生推向一旁而自己的雙腿被壓在車(chē)輪下，造成了雙腿殘疾，這一事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人，張老師因此被譽(yù)為“最美女教師”，對(duì)上述有關(guān)情景的分析，錯(cuò)誤的是（　　）

A．沖向?qū)W生的客車(chē)具有動(dòng)能

B．“客車(chē)沖向?qū)W生”---以客車(chē)為參照物

C．被壓在車(chē)輪下的雙腿受到很大的壓力

D．學(xué)生被推出說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

Answer 1

分析：（1）動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動(dòng)能就越大．
（2）研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物．如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生改變，則是靜止的．
（3）壓力的大小等于垂直壓在物體表面上的力，只有物體放在水平面上時(shí)，壓力才等于物體重力．
（4）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

解答：解：A、任何物體都有質(zhì)量，所以靜止時(shí)沒(méi)有動(dòng)能，只要物體運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有動(dòng)能；因此沖向?qū)W生的客車(chē)具有動(dòng)能．正確，不合題意．
B、以學(xué)生為參照物，學(xué)生和客車(chē)間相對(duì)位置不斷發(fā)生變化，客車(chē)是運(yùn)動(dòng)的．錯(cuò)誤，符合題意．
C、由于客車(chē)的質(zhì)量很大，重力也很大，對(duì)地面的壓力也很大，因此被壓在車(chē)輪下的雙腿受到很大的壓力．正確，不合題意．
D、學(xué)生被推出，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變．正確，不合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了動(dòng)能的大小、參照物的選擇、影響壓力的大小、和力的作用效果，試題通過(guò)最美女教師這一事跡，在考查物理知識(shí)的同時(shí)，也滲透對(duì)學(xué)生的情感教育．