【題目】（2分）僅使用以下各組器材中，不能測出長方體金屬塊密度的是（ ）
A．刻度尺、天平和砝砰
B． 天平和砝碼、量筒、水、細線
C．彈簧測力計、刻度尺、細線
D． 刻度尺、水、細線、燒杯
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在測鐵塊長度和質量時，
(1)如圖(a)所示，鐵塊的長度為________cm。
(2)他調節天平平衡后，把鐵塊放在右盤，往左盤依次添加砝碼，并移動游碼。請糾正他操作中的不妥之處：________。糾正后重新測量，砝碼質量及游碼所對的示數如圖(b)所示，鐵塊的質量為________g。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶，會看到細玻璃管內的水面明顯上升．這是利用細玻璃管內水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變．下列實驗中也用到這種放大思想的是（ ） 
A.用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形
B.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場
C.讓不同的小球從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢情況
D.將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】利用如圖所示的滑輪組豎直向上提升浸沒在水中的金屬物．已知正方體實心金屬物的體積V=1×10﹣2m3 ， 重力G=790N，ρ水=1×103kg/m3 ， 動滑輪重G0=60N，繩子重力和摩擦不計．請問： 
（1）金屬物浸沒在水中時，受到的浮力是多大？
（2）在金屬物浸沒時，勻速提升需要的拉力F是多少N？
（3）要求在1min內將始終浸沒在水中的金屬物勻速提升2m，求繩子自由端豎直向上拉力F的功率．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒，小明想知道自釀葡萄酒的密度．于是和學習小組的同學們一起利用天平、量筒進行測量．他們的操作如下：
(1)將天平放在________上，游碼撥至標尺左端________處，并調節天平平衡．
(2)用天平測量空燒杯的質量，如圖甲是小明測量過程中的情景，他的錯誤是________________________．糾正錯誤后，測得空燒杯的質量是41.6 g.
(3)取適量的葡萄酒倒入燒杯中，用天平測葡萄酒和燒杯的總質量，天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖乙所示，其總質量為________g.
(4)將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如圖丙所示)，則量筒中葡萄酒的體積是________cm3.根據測量數據計算出葡萄酒的密度是________g/cm3.
(5)分析上述方法，測出葡萄酒的密度會偏________(填“大”或“小”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發現了新的氣體—氬，這一實驗說明密度是物質的一種 ，應用密度可以 物質。
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。
【設計實驗與進行實驗】
1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1：
2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為 ；
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；
4）算出水的密度ρ
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：（1） ；（2） 。
【提出問題】
改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g／cm。水常見的形態有固態、液態、氣態，她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎？
【設計實驗與進行實驗】
將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數據如下表：
實驗序號 | 冰的質量m/g | 冰的體積V/cm3 | 冰的密度ρ/（g·cm-3） |
1 | 36 | 40 | 0.9 |
2 | 45 | 50 | 0.9 |
3 | 54 | 60 | 0.9 |
【試題分析與論證】試題分析數據得到的結論是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在探究平面鏡成像特點的實驗中，為使實驗的效果更好，實驗室內光線應 一些（選填“強”或“弱”）；實驗中某同學將玻璃板及點燃的蠟燭放置好后，在玻璃板另一側移動未點燃的蠟燭，觀察到未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合時，記錄下了物、像、鏡的位置，接下來的操作應是 （選填“整理實驗器材”或“改變蠟燭位置多次實驗”），實驗結束后同學們發現像與物對應點的連線與鏡面 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據圖所示,某同學對下列聲現象進行分析,其中錯誤的是( )
A. 
擊打紙筒一端讓其發聲，看到火焰晃動，說明聲音具有能量
B. 
撥動琴弦，有沒的琴聲來自琴弦的振動
C. 
用大小不同的力敲擊杯子，聲音的響度不同
D. 
利用聲音的音調可以測量海水的深度
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