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【題目】現代社會，汽車已經成為常用的交通和運輸工具，下列與汽車有關的說法中錯誤的是　　

A. 汽車的觀后鏡為凸面鏡，是為了擴大駕駛員的視野范圍

B. 載重汽車的車輪多而且寬，是為了增大汽車對路面的壓強

C. 汽車輪胎上的花紋是為了增大摩擦

D. 駕駛員開車時要系好安全帶，是為了防止慣性帶來的危害

【答案】B

【解析】

汽車的觀后鏡為凸面鏡，凸面鏡能成正立縮小的虛像，對光線有發散作用，可以擴大視野，增大駕駛員觀察到的范圍，故A正確；載重汽車有很多輪子，是為了在壓力一定時，通過增大受力面積來減小汽車對路面的壓強，從而保護路面，故B錯誤，符合題意；汽車輪胎刻有花紋，目的是通過增大了接觸面的粗糙程度，來增大了摩擦力，故C正確；駕駛員開車時要系好安全帶，主要是為了防止緊急剎車時由于慣性帶來的危害，故D正確，故選B。

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】25．小雨為了幫助家人測定鹽水的密度，課余時間和同學從實驗室借來了天平和量筒等器材，一起測量鹽水的密度，她們進行了三次測量，以下是她們第一次的測量過程：

（1）該實驗測量鹽水密度的實驗原理是______________________________

（2）將天平放在水平桌面上后，發現指針位置如圖甲所示，小雨要使橫梁在水平位置平衡，應將平衡螺母向_____________移動；

（3）如圖乙所示，用天平測出燒杯和鹽水的總質量為____________g，記錄燒杯和鹽水的總質量后，再將部分鹽水倒入量筒中，此時量筒中鹽水的體積如圖丙所示。接下來小雨稱得燒杯和剩余鹽水的質量為25．6g，則小雨在這次實驗中測得鹽水的密度________g/cm3.

（4）就在她們為測出鹽水的密度而高興的時候，小剛發現在調節天平平衡時，忘記將游碼歸零。通過分析實驗過程及數據，她們認為這樣會使測得的燒杯和鹽水的總質量________（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種塔式起重機上的滑輪組，已知在勻速起吊810kg的物體時，滑輪組的機械效率是80%．

（1）使物體上升5m，所做的有用功是多少？

（2）繩端的拉力F是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系。

(1)請根據電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙的電路連接完整。________

(2)連接電路后，小明把電流表接入圖甲的A處，閉合開關S后，發現小燈泡L1不亮，L2亮，電流表無示數，產生這種現象的原因可能是_________________________。排除電路故障再做實驗，電流表在A出的示數如圖丙所示，請你幫小明把該示數填入下表橫線處。然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流，并把電流表的示數記錄在下表中。________

小明分析表格中的數據認為：并聯電路中干路電流等于________________________________。

(3)小明想，要使上述結論更具普遍性，還要用不同的方法進行多次實驗，于是小明和同學們討論了以下兩種方案：

方案一：在圖甲的基礎上，反復斷開、閉合開關，測出A、B、C三處的電流。

方案二：在圖甲的基礎上，在其中一條支路換上規格不同的燈泡，測出A、B、C三處的電流。

以上兩種方案，你認為不可行的是方案________(選填“一”或“二”)。

小明選擇上述可行方案做了三次實驗，并把實驗數據填入下表中。

在拆電路改裝時，開關必須________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，從中得出的結論錯誤的一項是　　

A. 在AB段，物質處于固態

B. 這是某種晶體的熔化圖象

C. 該物質熔化過程歷時6分鐘

D. 該物質的熔點是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”。

（1）用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃_____的特點，便于確定_____。

（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的_____關系。

（3）在實驗過程中，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支蠟燭_____（選填“點燃”或“不點燃”）放在玻璃板的后面來回移動，直到看上去跟前面的蠟燭的像_____。

（4）當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發現光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是_____像。

（5）在某次實驗中，把蠟燭A放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法讓它與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是_____；

（6）若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗，這種做法的優點是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向____________調節。小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是______,

（2）如圖甲所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將______________（變大／變小／不變），其原因是__________。

（3）實驗中，用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式（____）

A、一個人無法獨立操作 B、需要使用太多的鉤碼

C、力臂與杠桿不重合 D、力和力臂數目過多

（4）某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖丙所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小（左邊為L1 ，右邊為L2 且L1 > L2 ），他測力臂的方法是_____的（選填“正確”或“錯誤”）。如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿_____（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右右傾斜”）